基于紅色資源加強高校黨員隊伍建設的路徑研究

□趙 丹

紅色資源是我國可持續發展的重要源泉，只有在紅色資源中吸取成功的經驗，才能為我國社會經濟可持續發展提供有力的保障。因我國紅色資源是我國教育事業中優質的教育資源，在新時代背景下，高校將紅色資源融入教學，并加強高校黨員隊伍的建設，不僅能使師生感受和體驗到紅色資源中蘊含的情感和思想，還能提高師生的思想覺悟，有效高校實現教育教學目標。而高校黨員隊伍中教師不僅要充分了解紅色資源的教育內涵，還要有效將紅色資源應用到教學中，增強思想政治教育的親和力、吸引力以及感染力，使紅色資源成為開展教育活動的鮮活教材。

一、紅色資源融入對加強高校黨員隊伍建設的意義

高校要想為社會培養出高質量人才，就必須先加強高校黨員隊伍的建設，只有高校黨員教師隊伍教學水平和教學素質的提高，才能有效對學生展開紅色資源的教育教學。因高校是我國高素質人才培養的重要場所，同時也肩負著培養社會主義建設者和接班人的重大使命，只有加強黨員隊伍的建設，才能真正為社會培養社會主義建設者和接班人。在我國，紅色資源中蘊涵著豐富的教育內涵，也是高校黨員開展教育工作的前提和基礎。充分認識和了解紅色資源，不僅能提高高校黨員隊伍對學生展開的教育效果，還能提高高校黨員隊伍建設的水平。而高校要以國家提出的重要思想為基礎，在利用紅色資源過程中不僅要解決黨員隊伍建設過程中存在的問題，還要引導高校黨員自覺學習紅色文化，不斷加強高校黨員教師隊伍的建設，并激發出高校黨員隊伍的頑強活力和強大戰斗力，為高校教育水平的提升提供有力保障。

二、紅色資源的豐富內涵與時代價值

紅色資源蘊涵著豐富的文化和思想，而我國將紅色資源和紅色文化融入高校教育，不僅能提高高校的教育水平和質量，還能為高校加強黨員隊伍建設提供強大戰斗力和生命活力。因我國紅色資源中的紅色文化歷史悠久，紅色文化不僅是我國愛國主義精神的表現，還是黨在發展過程中的根本，也是我國不斷迎難而上、奮發進取的精神動力。在新時代背景下，高校要想有效推進和加強黨員隊伍的建設，就必須重新回顧我國紅色文化，并體會和感悟紅色文化的精神內涵和思想。并以愛國主義為核心基礎，提高高校黨員的專業素質和專業能力，學習我國紅色文化中的井岡山精神和雷鋒精神，根據我國偉大精神的內涵和時代價值作出重要指示，重視對紅色資源的學習，不能淡化紅色資源的顏色，在新時代發展過程中，充分發揮紅色文化的精神和力量，不斷推進我國高校的發展。不僅要使高校黨員隊伍傳承紅色基因，還要將紅色資源和紅色文化融入高校教學，使學生大力發揚紅色傳統和紅色基因，弘揚紅色精神和紅色文化，使我國社會人才筑牢信仰信念之基，為我國可持續發展增添新的生機活力。

三、紅色資源融入高校黨員隊伍建設存在的問題

(一)教師教學任務繁重。目前，部分高校在對學生開展紅色資源和紅色文化教育過程中，因高校部分教師擔任多種教學身份，導致沒有時間對紅色資源和紅色文化進行研究和了解。雖然高校重視對學生展開紅色資料和紅色文化的教學，但由于教師自身教學任務繁重，教學時間受限，教師無法對學生展開紅色資源和紅色文化的教學，學生也無法體會到紅色資源和紅色文化中的情感和思想以及精神內涵，導致學生對紅色資源教育教學缺乏學習興趣和熱情，進而影響高校黨員隊伍的建設。

(二)教師教學水平有待提升。在新時代背景下，國家和社會越來越重視在高校對學生進行紅色資源和紅色文化的教學，而教師在對學生開展紅色資源和紅色文化的教育教學過程中，由于教師的教學水平和教學素質參差不齊，其自身的教育能力有待提升，高校也沒有對黨員隊伍進行建設，從事紅色資源教育的教師無法有效對學生展開紅色教學，導致學生對紅色資源學習失去興趣，嚴重還會出現抵觸情緒，達不到對學生進行紅色文化的教育教學效果。另外，高校黨員隊伍中的部分教師雖然對紅色資源和紅色文化教育教學內容進行了解和認識，但是并未重視的紅色資源對學生起到的教育教學作用，導致學生無法學習和感悟到紅色資源和紅色文化中蘊藏的精神和思想，不僅無法建設黨員隊伍，還無法提高教育教學效率和質量。

(三)未重視紅色資源的教育作用。在新時代背景下，雖然國家和社會越來越重視在教育活動中對學生展開紅色資源的教育教學，但部分教師對我國紅色資源和紅色文化起到的教育作用未進行充分認識和了解，導致部分教師無法有效對學生展開紅色資源教育教學，紅色資源未起到教育作用，進而無法有效培養學生感悟和學習的紅色教育中的信念、意志、品格、情感以及精神。另外，部分高校黨員隊伍沒有有效開展紅色教育活動，對紅色資源教育教學的特征和優勢的研究較少，無法有效將紅色資源教育教學當中的品質和特征進行傳授和講解，甚至部分高校黨員隊伍中的教師并未意識到紅色資源對學生展開教育教學的意義和價值，教師自身對紅色資源和紅色教育的學習興趣不高，進而無法提高紅色資源的教育教學效果。

四、紅色資源融入高校黨員隊伍建設的實施路徑

(一)合理安排教師的教學任務。高校要想有效在新時代背景下，加強對黨員隊伍的建設，就必須重視紅色資源融入教育教學中的積極作用，并使教師成為紅色資源的專職教師。而紅色資源傳承教師不應兼任其他教學任務，走向專職教育路徑，并為從事紅色資源教育教學的教師建設紅色資源研究場所，使教師在其余時間能充分對紅色資源和紅色文化進行分析和研究，并利用研究成果有效對高校學生展開教學，使學生能充分了解紅色資源的情感和思想以及精神，以此為社會培養高素質的人才。另外，將紅色資源設置專業教師教學，是對紅色資源教育教學的必然要求，也是提高紅色資源和紅色文化教育教學效果的重要手段。因此，高校應重視對高校黨員隊伍的建設，并提高高校黨員隊伍人員的素質和能力，使高校黨員隊伍能有效開展紅色教育活動，使學生能更好地了解、消化以及掌握紅色資源蘊含的思想和情感，讓學生從內心認同紅色資源和紅色文化，唯有如此，高校才能有效建設黨員隊伍，才能提高學生的個人素質和修養。

(二)提高教師教學水平和素質。高校加強對黨員隊伍的建設，提升黨員教師教學能力和教學素養，是開展紅色資源教育教學的主要推動力，而高校黨員隊伍整體素質和水平的提升，直接關系著紅色資源教育教學的教學成果。因此，高校應轉變黨員隊伍的教育觀念和思想，幫助黨員教師樹立正確的教學態度，因教師的教學態度決定著紅色資源和紅色文化教育教學的興衰成敗。而對高校黨員隊伍建設和培訓，是提高從事紅色資源和紅色文化教育教學教師隊伍素質的重要手段。高校要重視對從事紅色資源教育教學的教師進行教學能力和教學素養的培訓，使紅色資源教師認識到紅色資源和傳統教學資源對學生起到的教育作用。改變傳統課堂教學模式，利用互聯網技術，將紅色資源教學模式進行創新和改革，利用互聯網技術使紅色資源教學內容展現得更加具體、形象，引導學生積極參與紅色資源教育教學，進而有效對學生展開紅色資源中思想、情感、精神的培養和教學，為學生今后的發展打下扎實基礎。

(三)重視紅色資源的教育作用。在新時代背景下，紅色資源對學生起到教育作用是其他教學素材無法替代的，而我國紅色資源中的思想和內涵，不僅能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還能使學生在今后工作過程中，有效將我國紅色資源和紅色文化進行保護，并不斷提高自身工作能力，對學生今后發展具有良好促進作用。紅色資源屬于我國稀有教育資源，而在部分高校有專屬教師對學生展開紅色資源和文化的教學，因紅色資源專屬教師有較多時間，對紅色資源和紅色文化的教育教學能進行研究和分析。因此，高校的紅色資源教師能有效對學生展開紅色資源和紅色文化的教學，其效果較好。學生對紅色資源和紅色文化的學習，提高了學習興趣和熱情。因此，高職院校在新時代背景下，要積極將黨員隊伍進行建設，使高校黨員隊伍中的教師了解到紅色資源對自身和學生健康發展的重要意義和作用，并積極對紅色資源教育教學工作進行探討和分析，有效對學生展開紅色資源教育教學實踐活動，對學生進行井岡山精神和雷鋒精神的講解和培養，使學生了解到我國先輩心中蘊含的紅色思想和精神，進而提高紅色資源教育教學效果。

(四)將紅色文化融入教育。在新時代背景下，高校不僅要重視對學生展開紅色資源和紅色文化教學，還要將我國眾多精神融入高校黨員隊伍建設，使高校黨員隊伍有效對學生展開紅色資源的教育教學，引導學生學習并傳承弘揚井岡山精神、雷鋒精神、大慶精神等。使學生在學習提高自身知識和內涵過程中，大力發揚我國紅色傳統和紅色基因，繼承我國紅色革命者的奮斗精神，為我國可持續發展注入新動力。

五、結語

綜上所述，隨著我國社會經濟的不斷發展和進步，國家和社會越來越重視加強高校黨員隊伍的建設，并將紅色資源和紅色文化融入高校教學，幫助學生樹立堅定的信仰以及奮斗精神，將紅色資源融入教育教學中，為我國培養社會主義接班人和建設者。