箱庭療法研究十年：基于Citespace的知識圖譜分析

李文霞 范秋晨 徐麗麗

(牡丹江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011)

引言

箱庭療法，又稱沙盤游戲、沙盤游戲療法(下文都稱“箱庭療法”)，[1]是一種讓來訪者擇選一些模型(玩具)擺放在規(guī)定的沙箱里構(gòu)成場景(作品)，以表達個性和社會性的多個層面的心理治療技術(shù)。[2]咨詢師對來訪者具有象征意義作品的特有解釋給予了極大的重視。[3]箱庭療法能指引來訪者將無意識的心理內(nèi)容直接表達為自覺地、有意識的行為，進而闡明來訪者的困惑。[4]最初是1939年由Lowenfeld在英國創(chuàng)始，當(dāng)時稱為“世界技法”。瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫(Dora Kalff)接受了Lowenfeld的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)并掌握了“世界技法”，同時采用榮格的分析心理學(xué)相結(jié)合發(fā)展。[5]河合隼雄在瑞士的榮格研究所留學(xué)時跟Kalff習(xí)得這一技法，將其帶到日本，從1965年開始相繼使用“箱庭療法”這一“世界技法”進行咨詢治療。[1]后我國學(xué)者張日昇將箱庭療法引進中國。來訪者表達有意識和無意識材料，以及創(chuàng)造一種連貫的形式的行為本身，均被認為是治療性的，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，箱庭療法逐漸體系完善，對于成人與兒童均適用，在當(dāng)今心理咨詢和心理治療領(lǐng)域具有重要的地位和價值。[6-8]

一、研究工具

本文主要采用由美國德雷塞爾大學(xué)陳超美教授開發(fā)的Citespace軟件為研究工具進行分析。“Citespace是應(yīng)用Java語言編寫的一款信息可視化軟件，利用其可對特定領(lǐng)域的文獻集合進行測量，從而探尋出該學(xué)科領(lǐng)域演化的關(guān)鍵路徑，并通過繪制一系列可視化圖譜來形成對學(xué)科演化和學(xué)科發(fā)展前沿的分析。”[9]

二、數(shù)據(jù)來源

本文以“箱庭療法”“沙盤游戲”在中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(CNKI)中高級檢索，獲得1898篇文獻。對檢索文獻加以甄別，去掉外文、會議、廣告、報紙以及重復(fù)的文獻，將時間跨度限定為2011-2021年，共篩選出1614篇文獻構(gòu)成本文的研究樣本。導(dǎo)出所得數(shù)據(jù)，以Citespace可識別的文件名命名處理，并進行發(fā)文量、研究者、研究機構(gòu)、研究熱點及鄰域等方面的分析。

三、數(shù)據(jù)分析

(一)發(fā)文量分析

筆者統(tǒng)計了年度發(fā)文量(圖1)，重點聚焦于2011-2021年間的1614篇文獻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)2019年前我國有關(guān)箱庭療法研究數(shù)量呈總體增長態(tài)勢，聯(lián)系我國自此前《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2002年修訂)》(下簡稱“心理健康教育綱要”)引導(dǎo)教育關(guān)注中小學(xué)生心理健康起步，至2010年的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，到2012年新修訂的心理健康教育綱要，2016年22部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》，以及黨的十九大報告中所提出的一系列措施，體現(xiàn)出國家重視加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)的社會氛圍，促使教育界逐步提高心理健康教育關(guān)注度，鼓勵研究者們迸發(fā)探索熱情。

圖1 年度發(fā)文量

提高心理健康教育的整體趨勢持續(xù)增高，帶動箱庭療法研究如火如荼，2019年發(fā)文量達到頂峰，2020年有放緩下降趨勢，表明可能近些年我國學(xué)者對箱庭療法的研究進入瓶頸期或冷卻期，一是對于箱庭療法的研究體系基本穩(wěn)定，需要新的方向或動力激發(fā)研究活力；二是新冠疫情突如其來，受管控影響，部分箱庭療法研究受制于客觀條件難以繼續(xù)而導(dǎo)致研究停滯，且箱庭療法暫沒有可推廣的線上開展途徑，由此干預(yù)研究開展需要更多結(jié)合信息技術(shù)的跨學(xué)科研究助力，來擴展箱庭療法操作途徑。

(二)研究者分析

在Citespace軟件支持下將節(jié)點類型(NodeTypes)對象選為作者(Author)，得出圖二。圖中左上角的文字顯示數(shù)據(jù)其中的“N=389，E=217”這兩項數(shù)據(jù)，其中的“N”代表節(jié)點，即作者出現(xiàn)的位置節(jié)點，作者姓名字號越大，表明該作者在1614條數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的頻次越高，“E”表示連線，節(jié)點之間連線表示作者之間的關(guān)聯(lián)，連線愈粗，說明他們在同一篇文獻中出現(xiàn)的頻度愈高，由此可以看出作者之間協(xié)作關(guān)系。[10]合作圖譜共出現(xiàn)389個結(jié)點和217根連線，可以觀察到僅有少數(shù)作者形成了合作網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系較為緊密，如張日昇、申荷永形成了較緊密的網(wǎng)絡(luò)，表明在此領(lǐng)域已經(jīng)有成熟的專家團隊，且圍繞張日昇、申荷永合作的人較多，很多人來自不同機構(gòu)，表示合作規(guī)模大，跨機構(gòu)合作多。

借助Citespace中相關(guān)作者的分析數(shù)據(jù)，截取2011-2021年前10位高產(chǎn)作者的數(shù)據(jù)形成表1。其中張日昇、余文玉、張雯、申荷永發(fā)表的文章較多，最后3位發(fā)表的文章數(shù)量均為5篇，此十位作者以外的其他作者所發(fā)表之文獻量在此十年間為一至五篇不等。綜合圖2可看出我國箱庭療法課題研究呈現(xiàn)出雙核心的發(fā)展模式，張日昇與申荷永作為箱庭療法的兩位泰斗式人物占據(jù)重要地位，為箱庭療法研究奠定了基礎(chǔ)，對于箱庭療法研究理論體系的建立以及實踐研究發(fā)揮著舉足輕重的作用；余文玉在兒科臨床醫(yī)學(xué)上開展了大量箱庭療法的研究，主要合作者都是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作者；張雯從心理學(xué)、社會學(xué)等方向出發(fā)開展了多項研究，與張日昇研究核心圈也有密切的合作。與此同時，盡管很多其他學(xué)者積極創(chuàng)新箱庭療法研究，但研究聯(lián)系合作偏少，未形成規(guī)模大的合作網(wǎng)絡(luò)，需要積極不斷地拓展交流渠道，深化研究合作，共享研究經(jīng)驗，推廣積極成果。

表1 10位高產(chǎn)作者信息

圖2 作者聯(lián)系圖譜

(三)研究機構(gòu)

筆者通過Citespace對作者的發(fā)文單位進行可視化分析，節(jié)點選擇機構(gòu)得到如圖3的可視化圖譜，機構(gòu)名字的字號越大，表明該機構(gòu)在1614條數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的頻率越高，“E”代表連線，節(jié)點之間的連線代表機構(gòu)之間的聯(lián)系，連線越粗說明他們在同一篇文獻中出現(xiàn)的頻率越高。[11]

圖3 機構(gòu)圖譜

合作網(wǎng)絡(luò)如圖三，較突出的是以北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所的合作網(wǎng)絡(luò)中心，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所與北京師范大學(xué)心理學(xué)院的合作是限于學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)之間的合作；北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所還分別與蘭州大學(xué)教育學(xué)院、中華女子學(xué)院發(fā)展與教育學(xué)院等機構(gòu)實現(xiàn)了跨機構(gòu)合作；北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所與漳州師范學(xué)院應(yīng)用心理研究所、北京化工大學(xué)文法學(xué)院以及天津師范大學(xué)心理與行為研究所之間的合作是一種跨地區(qū)、跨機構(gòu)的多元合作關(guān)系。由此可以看出少數(shù)機構(gòu)間的合作緊湊，其他較多機構(gòu)缺少多方合作，尚未形成高度聚合的合作研究，也缺少更多合作突出的中心機構(gòu)，表明箱庭療法研究需要加強跨學(xué)科、跨機構(gòu)、跨地區(qū)合作，機構(gòu)間需要創(chuàng)造更多機會共同開展對箱庭療法的研究及交流。

本文借助Citespace中的發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)列出了發(fā)文數(shù)量最多的機構(gòu)(見表2)，排名前十的機構(gòu)多為院校，其中發(fā)文量在十以上的機構(gòu)僅有一個，即北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所發(fā)文16篇，其他機構(gòu)發(fā)文數(shù)均為10以下，可以看出機構(gòu)間關(guān)于箱庭療法的科研成果差異顯著，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所在箱庭療法研究領(lǐng)域貢獻突出。

表2 重要機構(gòu)研究信息

(四)研究領(lǐng)域

將節(jié)點類型選為Keyword進行圖譜分析獲得關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜(圖4)，對圖譜中的關(guān)鍵詞進行聚類，獲得關(guān)鍵詞聚類圖譜，如圖5所示。Citespace依據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和聚類是否清晰，提供了模塊值(Q值，即Modularity)與平均輪廓值(S值，即MeanSilhouette)兩項指標，Q值大于0.3表示聚類結(jié)構(gòu)就是顯著的；當(dāng)S值大于0.7聚類就可以被視為有說服力。[12]圖5左上角的數(shù)據(jù)顯示Q值=0.6014，S=0.8713，由此可得出結(jié)論，該數(shù)據(jù)圖譜聚類結(jié)構(gòu)顯著，結(jié)果具有說服力。圖4中出現(xiàn)了沙盤游戲、箱庭療法、個案研究、心理干預(yù)等字號明顯的關(guān)鍵詞，這表明這些關(guān)鍵詞在1614條文獻數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的頻率非常高，表明了對于箱庭療法的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究比較深入。但圖4中還出現(xiàn)了其他字號相對較小的關(guān)鍵詞，如生活質(zhì)量、心理康復(fù)等，說明我國學(xué)者對箱庭療法不同應(yīng)用場景的研究進行了更細化的擴展，正在探索箱庭療法在治療和咨詢中對于各種心理問題的作用機制及效果。

圖4 關(guān)鍵詞“共現(xiàn)圖譜”

本文截取了圖5里前10個聚類的相關(guān)數(shù)據(jù)按文獻量排序形成表3。表3中“聚類內(nèi)代表性關(guān)鍵詞”截取每個聚類中前3個代表性最強的關(guān)鍵詞，在其幫助下定位國內(nèi)箱庭療法在核心研究圈中的研究方向。

圖5 關(guān)鍵詞“聚類圖譜”

表3 聚類匯總

結(jié)合圖4通過對表3中的關(guān)鍵詞進行整合分析，可將國內(nèi)箱庭療法領(lǐng)域內(nèi)的研究列出以下兩個領(lǐng)域：

a.以箱庭療法的基本范疇研究為視角(沙盤游戲、沙盤療法、意識層面、自我防御)。比如聚類0、1、3這一類有比較多關(guān)于箱庭療法本身的作用機制、影響方面等關(guān)鍵詞，研究上更關(guān)注箱庭療法本身理論的豐滿。

b.以箱庭療法在應(yīng)用中的研究為視角(整合型沙盤游戲、臨床效果、價值取向、心理宣泄、社交反應(yīng)、攻擊性行為、雙面人格)。比較明顯的聚類2、4、5、6等等是比較關(guān)注于箱庭療法實際應(yīng)用研究的，較多對于不同心理特征和問題的關(guān)鍵詞，從研究對象范圍來說，既有對某一群體的范圍特質(zhì)研究，也有對某一特征的個案研究。

(五)研究熱點

將關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖轉(zhuǎn)換成為關(guān)鍵詞時區(qū)圖，圖6的關(guān)鍵詞時區(qū)圖顯示對于箱庭療法的研究在2011-2021年對于基礎(chǔ)理論和干預(yù)應(yīng)用始終有很高的研究熱度。早期研究者們對于箱庭療法基礎(chǔ)理論、心理分析、作用機制等方面進行了深入的研究，同時箱庭療法的干預(yù)研究一直處于熱門位，包含個體沙盤和團體沙盤，大量學(xué)者進行了對于不同人格特點、不同輔導(dǎo)和治療需求、不同群體的應(yīng)用研究。進入到2013年，研究者們注重將箱庭療法整合到家庭治療之中，箱庭療法在家庭治療中有許多優(yōu)勢，是解決溝通障礙的有力方法，研究者們探究來訪者咨詢、治療問題的同時更深入地發(fā)掘家庭中影響原因，同時將家庭成員納入治療過程，有利于引導(dǎo)家庭對于來訪者發(fā)揮的重要作用；隨著研究發(fā)展基本成熟，基礎(chǔ)理論研究逐漸穩(wěn)定，2019年又延伸了與臨床醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等其他文化的探討，表現(xiàn)出隨著整體教育氛圍的多元化、人性化和生態(tài)化，并且在來訪者上，延伸向廣泛的有需求人群，例如智障兒童、消防員等，研究者們開始關(guān)注箱庭療法對于生命、社會的更高研究立意及作用，至今研究者們?nèi)匀辉诓粩嗾{(diào)整和變化當(dāng)中，探索新的研究方向。

圖6 關(guān)鍵詞“時區(qū)圖”

四、結(jié)論與展望

(一)結(jié)論

第一，我國箱庭療法研究較國外起步較晚，在理論與實踐共行的發(fā)展思路下，研究者們做出大量努力，實證成果顯著，與國外研究減小了巨大差距。自頒布心理健康教育指導(dǎo)綱要以來，相關(guān)研究領(lǐng)域的文獻篇數(shù)呈現(xiàn)出整體激增的趨勢，研究主題日益豐富，在對箱庭療法的理論研究上原型范疇已經(jīng)成熟，有確鑿的證據(jù)表明，箱庭療法在呈現(xiàn)來訪者內(nèi)心世界的有效意象以及識別來訪者精神病理學(xué)方面的能力，是臨床心理學(xué)評估的一種有價值的工具，從最初的理論引進到結(jié)合實際案例，學(xué)者們不懈推動箱庭療法研究的成長。跨文化研究興起，部分研究者們開始加入其他不同理論元素深層探析與Kalff的正統(tǒng)理論整合，從人類學(xué)、宗教學(xué)、文化學(xué)到東西方學(xué)、醫(yī)學(xué)、現(xiàn)象學(xué)，研究者們嘗試找到更多意義闡釋箱庭療法外延。[13]

第二，通過關(guān)鍵詞聚類和時區(qū)圖分析，在箱庭療法的實踐研究上，研究者們對來訪者賦予模型的意義進行更深更廣的象征符號解讀，學(xué)者們證實了箱庭療法在大量心理咨詢和心理治療中的有效性，對一般的心理問題和嚴重的心理障礙等都具有良好的干預(yù)效果，與某些心理癥狀和障礙相關(guān)的沙盤游戲圖片中的符號和模式特征已成為深入研究的領(lǐng)域。箱庭療法的巨大優(yōu)勢及其適用性，基于其非言語方法結(jié)合游戲，在某些領(lǐng)域，為心理治療中的特殊客戶群體，即幼兒和殘疾人，如癡呆癥或自閉癥譜系障礙，提供了以非常間接和非對抗的方式解決心理問題的機會，從而防止客戶再次受到創(chuàng)傷。我國研究還在不斷探討怎樣添加更多符合來訪者需求和研究需求的模型，以及在信息化技術(shù)高速發(fā)展的條件下，計算機技術(shù)與箱庭療法結(jié)合的可能性。[14]

(二)展望

1.理論整合研究過程中學(xué)者們將會秉持箱庭療法基本內(nèi)核的遵守，不斷以其他文化視角為箱庭療法研究擴寬路徑持久續(xù)航，建立科學(xué)的、內(nèi)在的聯(lián)系，以豐富箱庭療法理論體系；關(guān)注新興多元文化，及時更新理論成果融入研究，進一步聯(lián)系我國實際情況理解差異，探討符合我國的本土化、特色化理論進而融合到箱庭意象、箱庭分析等研究中；在教育領(lǐng)域中，關(guān)注不同階段青少年身心發(fā)展理論，利用其他治療方法的優(yōu)勢相結(jié)合，使用術(shù)語箱庭“咨詢”而非“治療”，減少特殊意味，使個體、團體箱庭充分參與課程之中。

2.由于教育和研究資源差異，對于干預(yù)治療的大量研究成果和統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)需要未來研究者們進一步檢驗其解決同類問題的可參考性價值，抽取共性特點，明確報告的結(jié)果，包括變化措施，凝練高效率范例以實現(xiàn)優(yōu)秀方案的對外推廣，尤其要拉緊跨機構(gòu)、跨區(qū)域合作研究，使研究包含更多差異性樣本，推動研究優(yōu)化完善，使研究成果具有更廣泛的代表性，給予未來研究者參考，以幫助更多需要解決問題的來訪者。

整合行業(yè)資源催化線上箱庭療法研究，以技術(shù)手段研究探索虛擬箱庭實現(xiàn)的載體，對未來箱庭療法實施提供輔助手段，滿足受制于空間、時間限制的治療需求，擴展箱庭療法服務(wù)半徑，面對邊緣地區(qū)、落后鄉(xiāng)村、國際移民、特殊職業(yè)受創(chuàng)傷者、冠狀病毒疫情影響者以及大規(guī)模災(zāi)難的受害者的治療時，可以提供可行和有效的解決方案，線上箱庭可以起到便捷高效的輔助作用。

3.在箱庭療法的診斷評估研究中，由于箱庭療法本身著眼于自由空間、內(nèi)心表達等，是一種不能完全用量化手段評估的心理臨床技法，研究者們研究編制的測評量表在現(xiàn)階段仍是作為輔助參考，且量表的信效度仍有待在進一步在實踐中驗證，[15]以達到可廣泛應(yīng)用的程度。并且在后現(xiàn)代思潮影響下，對于刻板的診斷評估環(huán)節(jié)正在不斷弱化，更注重通過有溫度、靈活化、積極化的操作、解釋、互動中來推動來訪者“自我治愈力”的發(fā)展。

由此可以得到昭示，一是進一步完善統(tǒng)一已有量表評價，聯(lián)合對操作過程中行為和完成作品兩方面的評價表，不采用過于絕對化的評價標準，僅以記錄為目的，作為提供給咨詢師的分析材料；二是將積極心理學(xué)理念滲透應(yīng)用在箱庭咨詢與治療過程中，無論是在團體箱庭還是在個體箱庭中都用正向的眼光看待不同心理問題及人格障礙，給予積極方向指導(dǎo)與評價，在作品詮釋的互動中喚醒來訪者自身內(nèi)心的底氣與能量，激發(fā)來訪者持樂觀態(tài)度著眼于自身發(fā)展以及主動修復(fù)、療愈問題的潛能，使箱庭療法服務(wù)發(fā)揮更大的積極作用，進一步使箱庭療法的診斷評估發(fā)揮更有助個體發(fā)展的人性化的后續(xù)作用。

五、結(jié)語

在研究的過程中，本文借助Citespace應(yīng)用軟件探究了國內(nèi)箱庭療法研究的近十年(2011-2021)發(fā)展概況，剖析了國內(nèi)箱庭療法研究的高產(chǎn)學(xué)者、突出機構(gòu)、探索領(lǐng)域等重要信息。由此預(yù)期，研究學(xué)者們應(yīng)加強系統(tǒng)性、協(xié)同性研究，繼承發(fā)展箱庭療法研究優(yōu)秀成果，此外，尋找新的研究發(fā)展點、消弭薄弱點、完善建設(shè)輔助手段應(yīng)用于箱庭治療，并且在研究中發(fā)掘本土理論、當(dāng)代理論也是研究者們面臨的重要課題，未來的心理治療事業(yè)發(fā)展仍需箱庭療法研究增添助力。