基于鐵路結構的互換性與技術測量課程思政教學實踐分析

文/陳鳳冉

課程思政主要針對的是建構全員、全程、全課程教育格局模式，把各個類型課程與思想政治理論課程相互融合、協同發展，發揮協同效應作用，將“立德樹人”納入到教育教學主要任務的現代化教育觀念。基于課程思政大背景下，高校應該意識到課程思政與專業課程融合的必要性，以此更新傳統的教學認知，運用現代化教學方式，推進專業課程的完善發展，使其更好地滿足新時代社會發展需求，提高專業課程的教育水平面對不斷更新的互聯網技術，高校思想政治教育環境已經出現較大改變，要求思想教育工作者轉變教育觀念與策略。高校思想政治教育過程中發揮互聯網技術的優勢，選擇合適的切入點，創新思想政治教育表達新途徑，實現互聯網與思想政治教育的有效融合。新時期互換性與技術測量課程課堂教學過程中滲透思政內容，可以引導學生形成正確的價值觀念，提高互換性與技術測量課程人才培養質量，互換性與技術測量課程教學過程中教師要合理優化與改進，提升學生文化水平的同時，完成思想政治教育工作，順利實現教育目標，提高人才培養質量。

1.課程思政內涵與必要性分析

1.1 課程思政內涵分析。課程思政教學，即落實立德樹人的任務，充分融入政治立場、思想觀念、道德規范等內容，讓所有課程均可以發揮思想政治教育的功能，使得所有教師都可以進行思想政治教育，形成全方位開展思想政治教育的良好格局。……