大學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合之初探

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的家長注重素質(zhì)教育，美術(shù)教育作為大學(xué)美育的重要學(xué)科之一，旨在幫助學(xué)生樹立正確審美觀和審美情操，讓學(xué)生的美術(shù)中感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在大學(xué)美術(shù)課堂中利用新媒體技術(shù)，拓寬教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮美術(shù)教育的育人功能，促進美術(shù)教育的發(fā)展與進步。

《美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計》一書由西南師范大學(xué)出版社出版，作者為浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授徐丹旭，徐教授長期從事兒童美術(shù)教育、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與課程理論等研究和教學(xué)工作。《美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計》主要介紹了在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，美術(shù)教育發(fā)展的方向，通過相關(guān)教學(xué)案例，對美術(shù)教學(xué)的理論思想進行了深入剖析。在美術(shù)教育過程中，作者詳細分析了信息技術(shù)的應(yīng)用方法和技巧，該著以信息化教學(xué)為指引，結(jié)合當前美術(shù)學(xué)科發(fā)展前沿，對美術(shù)教學(xué)設(shè)計問題進行了全面分析，相關(guān)論述理論和實際相結(jié)合，具有前沿性和實操性，是從事美術(shù)教育工作者的重要參考書目。通過閱讀該著，教師可以學(xué)習(xí)到信息技術(shù)下美術(shù)教學(xué)的方法和技巧，提高教學(xué)設(shè)計能力和實踐操作方法，以迎接時代發(fā)展的趨勢。

該書共分為九個章節(jié)，分別為信息時代的美術(shù)教育、美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計理論建構(gòu)、美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計前期分析、美術(shù)信息化教學(xué)目標設(shè)計、美術(shù)信息化教學(xué)模式與策略、美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計與評價、基于圖像解構(gòu)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計、基于網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館探究的美術(shù)教學(xué)設(shè)計、基于微視頻的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計。前四章作者主要介紹了信息化下美術(shù)教學(xué)的相關(guān)理論，后五章為實踐路徑，作者分析了美術(shù)信息化教學(xué)的模式和策略、教學(xué)設(shè)計與評價，并且作者以圖像解構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館、微視頻為案例，探討了信息化美術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新和應(yīng)用技巧。通過閱讀全書內(nèi)容，該著理論與實際相結(jié)合，具有鮮明特色。

首先，理論思維嚴謹，結(jié)構(gòu)層次分明。作者在書中指出傳統(tǒng)美術(shù)教育存在的問題，信息化美術(shù)教學(xué)為藝術(shù)創(chuàng)造帶來新的機遇，強調(diào)信息化教學(xué)的重要性，向讀者介紹了信息化美術(shù)教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論和方法。該著共分為九個章節(jié)，每個章節(jié)對應(yīng)三節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴謹科學(xué)，層次分明。如最后三個章節(jié)，作者介紹了基于圖像解構(gòu)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計、基于網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館探究的美術(shù)教學(xué)設(shè)計、基于微視頻的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計，以圖像解構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館、微視頻為案例，分析信息化美術(shù)教學(xué)的方法和技巧。另外，前四章介紹了信息化美術(shù)教學(xué)的相關(guān)理論和基本教學(xué)原理，理論指導(dǎo)實踐，讓讀者全面理解該著的主題思想。第二，難易結(jié)合，條理清晰。該著以信息化美術(shù)教育為主題，對高校的美術(shù)教育方式進行了分析，指出信息技術(shù)對教育的重大影響，最后指出信息化背景下美術(shù)教學(xué)亟需改革創(chuàng)新。作者認為在美術(shù)教學(xué)中利用信息技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的興趣，提升美術(shù)教學(xué)效果。第三，案例貼合實際。該著引用了大量的教學(xué)設(shè)計案例，將相關(guān)理論落到實處。如作者在第七章利用圖像解構(gòu)為案例，將該方法的優(yōu)點體現(xiàn)的淋漓盡致，案例引入貼合實際，可以幫助讀者加深理論的理解和學(xué)習(xí)應(yīng)用的技巧。作者緊跟信息技術(shù)發(fā)展的方向，對信息化美術(shù)教育進行適時探究，不僅讓讀者能夠?qū)W習(xí)最新的理論成果，好培養(yǎng)敢于實踐操作的能力和技巧，因此，該著為信息化背景下美術(shù)教育具有重要的意義。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式難易滿足學(xué)生的需求，信息化背景下美術(shù)教育亟需改革和創(chuàng)新，這也是教育行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。《美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計》一書為美術(shù)教育的改革提供了理論借鑒和發(fā)展方向，為促進信息化背景下教育的發(fā)展提供重要參考。