傳播學視域下信息化、共享化、智慧化的教育發展啟示
——基于上海基礎教育信息化實踐研究

傳播學視域下，傳播渠道與媒介技術的發展賦予了基礎教育豐富的載體與更多的可能性，基礎教育的信息化、共享化和智慧化是教育發展的必然路徑，也是時代賦予教育領域的重要歷史使命。過去數十年的教學經驗警示我們，傳統的教育方式已嚴重滯后于傳播學的飛速發展，也與飛速發展的多媒體時代脫節。縱觀我國現行基礎教育，信息化、共享化、智慧化程度較低，亟待通過緊鑼密鼓的信息化、共享化和智慧化建設強力促進基礎教育的飛速發展。

信息共享化是基礎教育跨越數字鴻溝，實現教育資源共享，強化教育工作者素養的基石，重要意義不言而喻。教育智慧化是傳統基礎教育模式改造與變革的原動力，主要是助推基礎教育改造升級，而并非全盤否定基礎教育現行模式，錦上添花作用十足。在此背景下，《共享泛在智慧的教育新家園——2020上海基礎教育信息化發展藍皮書》的適時問世，拉開了傳播學視域下信息化、共享化、智慧化教育發展的序幕。

在當前新冠肺炎疫情嚴峻形勢下，2020年上海基礎教育信息化發展藍皮書，凸顯上海實踐特色，提煉總結出一套領先全國的基礎教育信息化解決方案，并預測在線教育發展趨勢、預估基礎教育未來可能發生的教學和學習狀況，為全國基礎教育應對疫情及各種突發狀況開了個好頭，當引起國家教育主管部門的高度重視和教育工作者的深度思考。

2020年上海基礎教育信息化發展藍皮書探索了未來基礎教育的資源新樣態、展現了未來基礎教育的生態新圖景、判研了未來基礎教育的學習空間新范式、強調了未來基礎教育的學習新技術。具有劃時代的積極意義：一是變“隱形”為“引擎”，使信息技術從單純影響基礎教育改革向引發基礎教育深層次變革轉化；二是變“新鮮感”為“常態化”，使教育工作者認真并深刻地思考基層教育信息化的重要意義與作用，穩步提高教育教學質量；三是變“簡單應用”為“深度融合”，推動教育信息化的深度開展，從而達到師生信息素養顯著提升的積極目的。

因此，在傳播學視域下，全國基礎教育信息化、共享化和智慧化建設當基于《共享泛在智慧的教育新家園——2020上海基礎教育信息化發展藍皮書》，果斷邁出盡管艱難但前途無量的鏗鏘步伐。第一，要邁開教育理念更新的步伐，利用數據要素賦能將基礎教育改革過程中遇到的復雜問題化解為無形，為優化基礎教育資源配置、強化基礎教育綜合改革和支撐基礎教育高效發展奠定堅實基礎。第二，要扎實基礎教育變革模式、構建以信息網絡為支撐的多功能信息系統，將基礎教育的基本功能和外延功能合二為一。第三，要重塑基礎教育內容，最大限度地滿足學生個性化發展需求，促進基礎教育質量的全面提高。第四，要集聚最優秀的老師，有效破解、合理化解網上教育 “盲盒”，找準網上教育與面授教育的契合點。第五，要加大基礎教育信息化、共享化和智慧化的建設力度，體現系統性、個性化、數字化、智能化、多樣化“五大特征”，以擴大覆蓋面，精細設計和推送資源。

綜上所述，基礎教育信息化、共享化、智慧化以2020年上海基礎教育信息化發展藍皮書為標志從上海起步，對全國基礎教育的發展具有重要的里程碑般的意義，不僅可為教育決策者提供基礎信息和決策依據，而且可幫助教育工作者深層次思考基礎教育信息化、共享化和智慧化的必要性和緊迫性，進而抓住基礎教育階段線上線下融合的機遇，以更開闊的視野憧憬基礎教育的未來。

教育信息化需要新的理念、新的布局、新的戰略、新的故事，無論是“技術與教育共生”，還是“供需與互利共生”，抑或是“信息與學習共生”，從工業社會到信息社會，從互聯網物聯網，到人工智能，步入數字化時代的教育信息化在機遇與挑戰中，始終是立足于教育的本源，也必須開創教育的未來。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”