物流專業教學”傳統“與”智慧“的兼容性初探
——以活頁式教材編寫為例

文/張琦可

我國物流產業正式進入智慧物流時代，作為專業技能人才的培養基地，高職院校的培養方向應是“智慧”與“傳統”并存的模式。本文以活頁式教材的編撰為例，探索“智慧”與“傳統”共建的教學模式。將物流人才的培養向著信息化、智能化的方向靠攏成為東部沿海地區物流人才培養的主要方向。但是現階段由于我國物流仍然處于轉型期，很多企業自身還未達到智能化水平，對于傳統物流人才的需求任然旺盛，特別是中部地區的企業，為此我認為智慧物流是趨勢，傳統物流是常態，兩者在一段時間內應會并存。作為專業技能人才的培養基地，高職院校的培養方向應是“智慧”與“傳統”并存的模式。

一、智慧物流與傳統物流在人才培養定位上的區別

從事智慧物流行業的人才應是專業能力強、信息化應用水平高的綜合性人才。傳統物流人才是指使用半自動或人工的方式進行物流技能操作的人才。上述兩種人才對于企業而言其實都是各有利弊的，因此對于職業院校而言，我們應該首先分析本地區的物流用工實際，并針對這些實際問題開展緊貼當地經濟發展所需的物流人才培養，而不是盲從的做“智慧型”和“傳統型”的單選題。

二、構建智慧物流人才培養體系

首先是提出了基于新業態下“雙鏈融合”的專業建設理念。即將智慧物流專業鏈全面對接現代物流產業鏈，將物流管理專業和行業需求以“雙鏈對接”的方式深度融合。……