鑄魂育人目標導向下高校思政課教學改革探索與實踐

王莉， 張良

(河北科技大學 馬克思主義學院，河北 石家莊 050018)

思想政治理論課教學改革創新，是新時代高校意識形態工作的基本要求，也是培養擔當中華民族偉大復興時代新人的需要?！坝眯聲r代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中?！盵1](P329)根據時代發展的需要，高校教師應以“鑄魂育人”為導向重新審視思想政治理論課的教學過程，不斷推進教學改革，增強教學的實效性。

一、樹立目標導向思維開啟教學過程是實現鑄魂育人目標的起點

“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了。勞動過程結束時得到的結果，在這個過程開始時就已經在勞動者的表象中存在著，即已經觀念地存在著?！盵2](P170)由于目標帶來的預期想象成果更加具體、真實，反映了行為主體的心理訴求，因而能夠推動個體從思想范疇轉化為具體行動。因此，在目標導向下開展工作，往往具有清晰的指向，使工作過程保持連續性、一致性和長期性，對于目標的實現具有重要意義。

(一)強化思想政治理論課教師的課程屬性意識

習近平總書記指出：“我們的教育絕不能培養社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養出一些‘長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味’的人！……