淺談初中體育教學中小組合作的運用

汪維維

在如今新課程改革的指導思想之下，小組合作學習愈加凸顯其重要地位，尤其是在體育教育教學課堂之中。教師根據不同種類的項目活動將學生分成不同的學習小組，可以使每位學生都能在此過程之中有所發展、有所進步，并使學生在相互鼓勵之下實現互助性學習，彼此之間取長補短，大大提高課堂的質量與效率。本文在此基礎之上也探討了在初中的體育教育教學中如何開展合作學習，并提出了以下幾點建議，以供參考。

在如今新課程改革的教育標準之下，合作學習是一種將競爭與協作有機結合的現代化教育模式，既能考慮到學生的個體發展，同時又能著眼于群體作用，在體育教學課堂中的應用可以最大程度地完善教育體系，便捷、高效的實現教育目標。除此之外，在初中的體育教學中，教師引導學生互幫互助，彼此之間交流合作，也可以大大提升教學課堂的趣味性，使學生在團隊的配合之中取長補短，不僅提升了教學的互動性，同時也克服了原本教師管理難、班級人數多、學生個性強等教育弊端，實現了以交流、分享、協作為基本特征的教育體系，發展了學生的能力以及智力，達成了群體水平的共同提升。當然，在當前的初中體育教育教學中采用小組合作的教學模式依然存在一些問題，本文在此基礎之上也進行了探討，提出了幾點建議，以供參考。

1 小組合作的含義與特點

1.1 合作的含義

在如今新課程……