新時代高校網絡思想政治教育優化路徑探析

李景媛

（燕山大學）

一、引言

在創新驅動引領的當今社會，科技的發展速度遠遠超出人們的預期，層出不窮的新產品、飛速迭代的新模式、日新月異的新技術無時無刻都在向前發展。由于社會實踐領域在不斷創新發展，思想世界也要通過創新來跟上實踐的步伐，從而更好地指導實踐。所以面對網絡在高校大學生群體中的普及，思想政治教育工作也要與時俱進，在內容上需要注入新的血液，在形式上需要加飾新的包裝。當代大學生的成長一路伴隨著互聯網的發展，是在網絡世界中成長的一代。網絡生活已經滲入他們校園生活、日常生活的每一個角落，是這一代人生命中不可或缺的一部分。隨著信息傳播速度的加快，大學生身處的思想環境也隨之已經發生了巨大的變化，從價值觀念到思想動態，逐漸變得愈加多元化，同住一個屋檐下的舍友，每日的所見所聞所思所想可能天差地別；距離千里之外的網友，卻有可能在網絡上互相影響，達成共識。在此背景下，大學生思想政治教育工作自然要面臨新的挑戰。

本文在研究分析的過程中結合當代高校大學生思想現狀、當前網絡環境、網絡輿情，從實際出發，采用文獻研究法和實證分析法，研究當代高校大學生的網絡思想行為、特征，分析主客觀方面的影響因素，同時針對高校網絡思想教育面臨的問題，提出新的解決方法。

二、高校網絡思想政治教育環境特點

網絡思想政治教育是一門新學問，其特點是隨著網絡發展而不斷創新，所以它絕不是簡單地把思想政治教育套用到網絡環境下，而是一個動態的學科，要結合時代的發展、環境的變化而不斷創新性發展，吸收和補充新領域、新學科的研究成果，不斷改進和完善。只有這樣，才能不斷引領當代大學生的發展與成長。

網絡憑借其特有的普遍化、個性化特點以及高速的信息整合能力等，在高校大學生群體中得到廣泛的應用和認可，是大學生了解世界最主要的途徑之一，影響著他們的行為選擇和思想動態。因此若要改善高校大學生思想政治教育工作的適應性和針對性，就要及時從網絡領域入手，深入分析在互聯網時代思想政治教育面臨的問題和挑戰。

（一）交互性與實效性

先進、發達的互聯網應用技術促使大學生群體在接受信息時不再受制于時空，時間和空間兩個維度都更加靈活，智能的搜索引擎、豐富的社交平臺和便捷的即時通訊工具等，都可以隨時隨地幫助他們獲取信息。通過網絡，世界各地的種種多元化信息都可以及時地呈現在他們面前，他們可以自主地篩選需要的內容，同時他們還能夠根據主觀意愿快速與陌生人建立社會關系。隨著網絡的出現，信息不再遵循曾經的方式傳遞，傳統規則被改變了，大學生群體已經由被動的“主流聲音”的信息接受者，變成了可以獨立在網絡中獲得信息并加以判斷選擇，同時還可以自己發聲的信息制造者，這導致傳統思想政治教育工作者不再是大學生群體主要的信息傳播者。

（二）開放性與廣延性

現如今，網絡已經在社會的各個領域都加以充分利用，線上課程逐漸在高校普及，高校在互聯網基礎設施的建設中也加大了投入力度。智能手機和平板電腦等電子設備幾乎是高校大學生的必備生活工具。大學生的生活和教育環境不再局限于身體所能到達的地方，而是通過網絡被擴大到世界的各個角落，現實世界與網絡虛擬世界相互交錯，使得大學生對網絡的依賴性也隨之加強。作為青年一代，大學生群體在網絡生活中投入了大量的時間和精力，現實中的校園和課堂早已不能滿足他們的生活和學習需要。因此，大學生思想政治教育工作也不可回避的接受了新的任務。

（三）普遍化與個性化

由于在網絡的使用方面門檻低且操作簡單化，個人可以將其快速掌握并熟練使用，因此每個人都可以通過網絡發表自己的觀點。處在建立世界觀階段，尤其渴望發出聲音的大學生迅速成為了網絡的主流群體之一，而這種普遍化、平民化的特點使得大學生將更多的個人情緒帶入到網絡之中，并在網絡平臺上縱情表達自我。但是由于大學生群體處在校園與社會之間，普遍面臨著學習、生活和就業等多重壓力，如果沒有及時疏解，就很容易被網絡中的一些不客觀、不正確的煽動性信息誤導，將現實世界的壓力和情緒在網絡中釋放。這種不良的情緒極易在網絡中得到放大，嚴重者還會蔓延形成網絡暴力。同時還極有可能從網絡中走進現實生活，改變大學生的思想觀念和行為模式。

（四）商業化與世俗化

現代社會被金錢觀和利益觀侵染，網絡上的思想也越來越商業化和世俗化，在流量至上的網絡環境中，大學生極易受到資本的誘惑，掉入消費主義陷阱，若不及時制止，肯能會形成利己主義和拜金主義的思想觀念傾向，這也是一個不容忽視的新挑戰。

三、高校大學生網絡思想行為現狀分析

（一）大學生網絡思想行為復雜多元化

隨著信息傳播途徑不斷豐富、傳播速度不斷加快，網絡信息傳播正發生著深刻的變革，同時信息內容也越來越復雜多樣。大學生群體接受信息的途徑多來源于網絡，其網絡使用需求的不斷增加導致網絡使用的時間不斷延長。大學生與網絡的關系日益密切，包括學習、生活、社交、工作、消費等方面。網絡中的思想內容、行為模式、價值取向對大學生的影響也在無形之中得到加深和擴展，因此大學生網絡思想行為也呈現出復雜多元化形態。在紛繁復雜的網絡空間中，當大學生所接收到的信息和思想與他們原有的價值觀念不符或者相悖的時候，由于他們缺乏科學的理論來武裝頭腦、堅定自己的理想價值信念，可能會陷入困惑或迷茫，導致他們的思想行為變得越來越復雜。但是隨著大學生自身的成長和知識的豐富提升，他們的認知能力和是非觀念也得到了進一步的加強，這使得他們的思想行為時刻處于動態變化之中。

（二）大學生網絡思想行為缺乏價值判斷力

由于網絡空間的多元性、開放性、虛擬性，致使網絡上的信息價值良莠不齊。大學生面對大量網絡信息時，很少會進一步驗證其真實性，在獲取一些社會負面新聞時，往往缺乏正確的價值判斷能力。因此，思想政治教育工作更應該拓展到網絡領域，結合高校大學生的心理、行為，樹立網絡道德行為規范，提升大學生在網絡方面的思想道德修養，最終幫助大學生實現自由與自律的統一，在網絡環境中健康的成長。

四、新時代高校網絡思想教育的新要求

由于網絡打破了信息傳播的界限，促使各種文化思潮廣泛傳播，我們要取其精華去其糟粕，用其中積極正面的思想文化幫助大學生樹立正確的價值觀。隨著大學生思想政治教育的空間和渠道進一步拓展，對高校思想政治教育工作的加強和改進都提出了新的要求。

（一）網絡思想政治教育理論有待完善

科學的理論基礎是指導實踐的關鍵。現如今的網絡思想政治教育已經取得了很大的提升，但依舊存在著理論與實踐脫節、錯位的問題。很多研究成果還僅僅停留在理論層面，并不能完全地融于網絡思想政治教育實踐之中，難以提供有效指導。此外，大部分的網絡思想政治教育理論依舊受到傳統思想政治教育模式的影響，僅僅是在傳統的框架之中進行補充或者刪減，甚至將網絡思想政治教育與傳統思想政治教育完全等同或完全對立。理論上的不完善，導致網絡思想政治教育理論不夠落地，無法指導實踐活動，真正的實踐工作也就缺少了科學理論遵循，自然會遇到問題。因此網絡思想政治教育的有效實踐迫切呼喚著網絡思想政治教育理論的創新。

（二）網絡思想政治教育傳播途徑有待豐富

在網絡思想政治教育傳播過程中，并不能夠將其充分融入于網絡環境，各類思想政治教育傳播平臺的內容質量參差不齊，難以對受眾群體形成有效的影響。部分網絡傳播平臺由于缺乏系統管理和專業維護，漸漸失去了原有功能，難以繼續發揮思想教育作用，變成了發布工作信息的平臺。同時還有部分網絡平臺傳播的思想政治教育信息針對性較差且形式老套，毫無創新，沒有閱讀吸引力。許多平臺沒有結合大學生思想行為模式，不能做到根據他們的心理特點和需要進行準確的、科學的定位，因此難以被大學生群體認可和接受。

（三）網絡思想政治教育人才隊伍有待壯大

由于網絡思想政治教育是在網絡普及后的新型學科，所以在網絡思想政治教育人才培養方面還存在諸多不足。符合網絡思想政治教育新特點的人才梯隊仍有空缺，這使得大學生網絡思想政治教育的創新性發展后續乏力。移動互聯網時代下的新媒體已經在網絡環境中占有一席之地，新媒體的出現帶來的是信息、時間、思想等各個方面的碎片化，而大學生正是處于這樣的碎片化之中。由此可見，網絡思想政治教育長期處于動態之中，要時刻緊跟時代發展的步伐，這也就意味著思想政治教育工作梯隊呼喚著新鮮血液的注入，急需青年一代的新型人才來繼續創新拓展。

五、推進高校網絡思想政治教育發展的創新路徑

（一）加強網絡思想政治教育理論創新

網絡思想政治教育理論的研究不能脫離實踐，應充分結合當代高校大學生的網絡思想行為現狀，提出針對的解決思路，并在此基礎上構建成一套完備的思想理論體系，為大學生網絡思想政治教育實踐提供有效的理論指導。實踐工作的進行需要理論的支持，只有理論上進行突破，實踐上才能得到發展。通過總結網絡思想政治教育近年來的理論探索過程，會發現創新才是網絡思想政治教育理論構建的根本動力。若要創新，就必須跳出傳統思想政治教育的模式和框架，結合當前網絡環境，考慮未來網絡的長足發展，解決網絡思想政治教育的專業化、社會化、標準化等問題，從而建立一個可以指導工作實踐的科學并且系統的網絡思想政治教育理論體系。同時，還可以從現實需要入手，籌建一個全國性或者多個區域性的研究交流平臺，為廣大思想政治教育者提供更多的研討機會。

（二）加強網絡思想政治教育傳播平臺的建設與創新

在建設研究交平臺過程中，要積極利用移動互聯網時代的新技術，包括大數據、云計算以及新媒體等工具，同時需要多個部門協同合作。首要任務就是對可利用資源進行充分整合，在此基礎上，制定宏觀的、長遠的發展計劃，將多個部門聯動起來，運用有限的資源、技術繼續建設和完善具有權威性、綜合性、先進的網絡思想政治教育傳播平臺。并將此平臺發展為共享的、覆蓋全國性的、與網絡文化充分交織融合的“紅色根據地”，還可以根據現實需要，開設區域性分站，各高校應積極響應，以本校大學生思想行為動態為導向，積極參與分站建設，著力打造具有鮮明特點的、與現實實際充分結合的思想政治宣傳平臺，貫徹推進網絡、現實思想教育一體化。

（三）網絡思想政治教育人才培養創新

網絡思想政治教育要堅持以人為本，除了要用科學的理論來教育培養人才，同時也要建設一支優秀先進的教育者隊伍。此外，網絡思想政治教育隊伍中不僅需要熟練掌握思想政治教育技巧的人才，同時也需要熟悉互聯網特點、掌握互聯網技術的先進人才，這樣才能形成優勢互補的教育梯隊，通過合理的搭配更好地提供人才方面的支持。全國各大高校尤其應該結合本校學生的實際情況，發揮本校的學科建設優勢，著力培養這類人才，利用好本校的科研資源，積極建設拓展人才梯隊。同時還可以讓大學生參與網絡思想政治教育實踐，以此提高他們的思想政治素養，幫助他們在實踐中獲得成長和進步。

六、結語

在網絡浪潮席卷全球的今天，大學生群體已經在網絡使用者中占了很大比重，然而網絡上充斥著的有害信息和虛假信息不可避免地會出現在大學生們的視野之中，所以網絡思想政治教育一定要緊隨其后，為大學生的思想健康保駕護航。本文通過對大學生的網絡思想行為現狀的研究以及對當前網絡思想政治教育工作中的不足之處的分析，從網絡思想政治教育理論創新、平臺創新以及人才創新三個方面提出了相應的解決策略。總之，網絡思想政治教育理論的發展和創新離不開大學生生活的實際，需要在日新月異的現實之中，不斷推進和完善大學生網絡思想政治教育理論體系。