將紅巖精神融入大學(xué)生思想政治教育

胡圣知

(重慶城市職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，重慶 402160)

紅巖精神是抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭初期中共南方局在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，以周恩來、董必武等為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家、共產(chǎn)黨人和革命志士在國統(tǒng)區(qū)復(fù)雜的政治環(huán)境中培育形成的革命精神。紅巖精神是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財富，是當(dāng)前高校進行思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源和重要內(nèi)容。將紅巖精神融入大學(xué)生思想政治教育，既是扎實推進“四史”學(xué)習(xí)教育的有效舉措，更是促進青年大學(xué)生全面健康發(fā)展的政治要求。

1 深挖精神內(nèi)核，發(fā)揮紅巖精神的價值引領(lǐng)

紅巖精神作為中國共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)培育的重要革命精神，同其他中國革命精神既相聯(lián)系又相區(qū)別，具有獨特的歷史地位和時代價值，其內(nèi)涵豐富、魅力獨特。在推進黨史學(xué)習(xí)教育活動中，應(yīng)立足時代特征和具體實際，深入挖掘紅巖精神的現(xiàn)實教育價值，發(fā)揮其對大學(xué)生價值理念的培育與引領(lǐng)作用。

1.1 紅巖精神彰顯了堅如磐石的理想信念

習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”[1]在風(fēng)雨如晦的革命歲月，理想信念是共產(chǎn)黨人行動的燈塔，他們以實現(xiàn)民族獨立和人民解放為己任，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為終生奮斗目標(biāo)。為堅持共產(chǎn)主義理想信念，中共南方局共產(chǎn)黨人同形形色色的反馬克思主義者進行了頑強的斗爭，他們矢志不渝、百折不撓，表現(xiàn)出對共產(chǎn)主義革命事業(yè)的無限忠誠。為捍衛(wèi)崇高的理想信仰，無數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血，在實現(xiàn)民族復(fù)興的征途上譜寫了可歌可泣的不朽詩篇，涌現(xiàn)出江竹筠、王樸、許曉軒、陳然等大批堅貞不屈的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他們用青春與熱血詮釋了共產(chǎn)黨人堅如磐石的理想信念，用鮮血與生命澆筑了紅巖精神，照亮了民族復(fù)興之路。

1.2 紅巖精神展示了相忍為國的愛國情懷

愛國主義是中華民族的精神基因，是民族自強不息、團結(jié)奮進的精神紐帶，是民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的核心。面對內(nèi)憂外患、山河破碎的危難時局，中國共產(chǎn)黨人高高擎起了愛國主義的偉大旗幟，將天下興亡扛在肩上。中共南方局成立后，以周恩來為代表的共產(chǎn)黨人在環(huán)境極其險惡、艱苦的國統(tǒng)區(qū)為謀求民族獨立、人民解放，顧全大局、相忍為國，凝心聚力、共赴國難，作出了巨大的犧牲與貢獻。針對國民黨掀起的平江慘案、竹溝慘案、皖南事變等一系列反共事件，以及抗戰(zhàn)勝利后的“假和平真內(nèi)戰(zhàn)”陰謀，中共中央南方局始終以國家民族利益為重，堅持原則，勇于斗爭，善于妥協(xié)，對維護國共合作、實現(xiàn)民主自由發(fā)揮了積極作用，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人“顧全大局、相忍為國”的高尚道德情操和真摯愛國情懷。

1.3 紅巖精神體現(xiàn)了同舟共濟的團結(jié)精神

團結(jié)是無堅不摧的力量，是戰(zhàn)勝一切困難的重要法寶，中國共產(chǎn)黨則是堅持與維護團結(jié)的典范。在抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭時期，中共南方局的中心工作與政治任務(wù)就是調(diào)動一切積極因素，鞏固和擴大統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量共同斗爭。為維護國共合作抗日和戰(zhàn)后和平建國等重大問題，國共兩黨進行了無數(shù)次的談判，周恩來領(lǐng)導(dǎo)的中共南方局在貫徹執(zhí)行黨中央戰(zhàn)略決策的同時，靈活運用策略與國民黨進行了有理有利有節(jié)的斗爭，求同存異、化解矛盾、彌合分歧，努力維護了國共合作抗戰(zhàn)的大局，為推動中華民族奪取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利作出了重大貢獻。同時，中共南方局利用各種方式、手段宣傳黨的方針政策與路線，積極團結(jié)和爭取各黨派人士開展國際統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，與中間黨派、無黨派愛國人士、外國友人肝膽相照、風(fēng)雨同舟，為奪取中國革命勝利奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人樂于擔(dān)當(dāng)、善于團結(jié)的寬廣胸懷。

1.4 紅巖精神詮釋了正氣凜然的革命氣概

“一個革命政黨，必須有一股浩然正氣，這樣全黨才能具有強大精神支柱，才能充滿生機和活力。”[2]在革命斗爭的偉大實踐中，紅巖革命先輩們前赴后繼、赴湯蹈火，在國統(tǒng)區(qū)特殊的環(huán)境中能始終堅持共產(chǎn)黨人的高尚道德情操和浩然革命正氣。周恩來作為南方局書記，率先垂范、清廉自律，始終保持著共產(chǎn)黨人艱苦樸素的高風(fēng)亮節(jié)，做到了“出淤泥而不染，同流而不合污”，保持了共產(chǎn)黨人的政治本色和革命氣節(jié)。面對險惡的斗爭環(huán)境，紅巖革命先輩們臨危不懼，以“只要一息尚存，誓為真理而抗?fàn)帯眲C然面對，用鮮血和生命捍衛(wèi)信仰與尊嚴(yán)，戰(zhàn)斗至生命最后一刻，充分詮釋了中國共產(chǎn)黨人正氣凜然的革命氣概。這種出淤泥而不染的高尚品格、視死如歸的革命氣概和敢于犧牲的浩然正氣，是激勵我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭精神動力。

2 拓展紅色資源，汲取紅巖精神的信仰力量

信仰作為一種高級的精神活動，其形成過程是復(fù)雜的，既依賴于人的主觀世界，也依賴于客觀的社會環(huán)境。要讓大學(xué)生從紅巖精神中更多汲取信仰的力量，必須努力拓展紅巖精神相關(guān)的教育資源，挖掘其歷史文化及時代內(nèi)涵，依托載體多樣的紅色資源開展大學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生在豐富的資源學(xué)習(xí)過程中潛移默化的感知、認同、尊崇與信奉紅巖精神的內(nèi)涵與價值，最終深化為對馬克思主義的信仰力量。

2.1 努力挖掘紅巖精神的歷史資源

紅巖精神是中國共產(chǎn)黨人在新民主主義革命時期風(fēng)雨如磐的斗爭歲月中錘煉的革命精神，其內(nèi)涵豐富、價值重大。我們應(yīng)積極發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，圍繞紅巖精神，努力挖掘與整理相關(guān)的資源，并把握紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的價值，善于將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源。依托革命舊址、人物故居、革命紀(jì)念場館、革命烈士陵園等場所建設(shè)學(xué)習(xí)教育基地，借助歷史檔案、人物傳記、回憶錄等文獻資料選好教育教學(xué)素材，發(fā)揮“紅色基因庫”傳承紅色文化，賡續(xù)精神血脈的作用，真正讓紅色資源“活”起來，煥發(fā)出絢爛的時代光芒。

2.2 積極開發(fā)紅巖精神的現(xiàn)實資源

文化資源的生命力在于傳承與創(chuàng)新，即賦予其時代特色與新的內(nèi)涵，以指導(dǎo)社會實踐活動。紅巖精神是歷史的也是現(xiàn)實的，其蘊含的馬克思主義立場、觀點與方法，以及共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)依然符合時代發(fā)展的需要，極具傳承性。新中國成立后，以紅巖精神為代表的系列中國革命精神感召下，涌現(xiàn)了既具時代特點又具區(qū)域特色的精神，如：艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的“三線精神”；顧全大局、舍己為公、萬眾一心、艱苦創(chuàng)業(yè)的三峽移民精神等，這些精神亦體現(xiàn)了廣大黨員和人民群眾對馬克思主義的深深信仰、對中國共產(chǎn)黨作為中國特色社會主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的高度信賴、對走中國特色社會主義道路的堅定信心，無疑是紅巖精神與現(xiàn)實社會的呼應(yīng)，是共產(chǎn)黨人的精神傳承與信仰力量。

3 創(chuàng)新教育模式，將紅巖精神轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣

習(xí)近平總書記指出：“要把紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)的生動教材，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”[3]將紅巖精神融入大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)從課堂延伸至課外，通過模式創(chuàng)新和時空拓展，在學(xué)思踐悟中將紅巖精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。

3.1 “三進”教育實現(xiàn)系統(tǒng)化育人

“三進”工作是紅巖精神融入大學(xué)生思想政治教育的必然要求，也是構(gòu)建大思政格局實現(xiàn)系統(tǒng)化育人，增強思想政治教育實效的有力舉措。一進教材。教材是進行紅巖精神培育的重要載體、將紅巖精神的內(nèi)容寫進校本教材、黨課教材，使學(xué)生更系統(tǒng)、全面、深入地理解紅巖精神的內(nèi)涵與現(xiàn)實價值。二進課堂。思政課堂是進行紅巖精神培育的主渠道和主戰(zhàn)場，將紅巖精神融入課堂教學(xué)，應(yīng)以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以深刻的思想理論說服學(xué)生，以強大的真理力量引導(dǎo)學(xué)生。[4]注重教育方式的多樣化、教學(xué)內(nèi)容的針對性，用力用心用情講好黨的故事、紅巖故事，把講故事與講理論結(jié)合起來。三進頭腦。這是思想政治教育的最終目的，這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生主動性，結(jié)合“00后”學(xué)生參與意識強、思維活躍的特點，精心組織形式多樣、教育意義大、參與感強的主題活動，使大學(xué)生在不知不覺中自愿接受紅巖精神的教育和熏陶，最終轉(zhuǎn)化為行為自覺。

3.2 實踐教育促進行為習(xí)慣養(yǎng)成

依賴課堂理論教學(xué)，很難讓紅巖精神教育“活”起來，也難讓學(xué)生充分理解紅巖精神的實質(zhì)。開展多樣化、常態(tài)化實踐教學(xué)不僅能提高學(xué)習(xí)實效，更有利于培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。重慶地域高校可以利用自身的地理優(yōu)勢，組織學(xué)生去紅巖革命紀(jì)念館、烈士陵園等場館進行實踐教育，讓學(xué)生跨越時空去直觀感受那段艱苦卓絕的歷史，接受情感的熏陶與思想的洗禮。組織開展紅巖精神進校園、進社區(qū)的實踐調(diào)查活動，使學(xué)生在實踐中不斷感悟紅巖精神對實現(xiàn)自身美好生活的價值，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的意義，以實踐體驗增強紅巖精神入腦、入心、化行的成效。

4 營造育人氛圍，直接習(xí)得轉(zhuǎn)為深層內(nèi)化

習(xí)近平總書記指出：“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。”[5]校園文化和互聯(lián)網(wǎng)是進行思想政治隱性教育的主要載體，在弘揚紅巖精神的過程中，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的紅色校園文化氛圍和營造健康的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，有利于教育整體效果地提升。

4.1 創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化氛圍

正所謂“入芝蘭之室，久而不聞其香”。校園文化具有潛移默化的育人功能，對大學(xué)生思想的形成至關(guān)重要。將紅巖精神融入思想政治教育，要積極推進校園文化建設(shè),精心打造地域特色鮮明的紅色校園文化，營造紅色資源育人的良好環(huán)境與濃厚氛圍，以達到“潤物無聲”的效果。學(xué)校應(yīng)將紅巖精神的主題宣傳教育常態(tài)化、制度化，定期開展系列校園文化活動，找準(zhǔn)培育的切入點，將弘揚紅巖精神與培育社會主義核心價值觀結(jié)合起來，利用重大節(jié)日或紀(jì)念日，舉辦紅巖精神專題展覽和專題講座。開展豐富的社團文化活動，例如：組織學(xué)生進行話劇表演、紅巖故事講演、歌曲演唱、知識競賽，或以讀書會、故事會、實踐匯報的形式宣傳紅巖精神，豐富校園生活，拓展第二課堂，在校園構(gòu)建理論教學(xué)、實踐感知、文化熏陶于一體的育人體系。

4.2 營造健康的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境

信息化時代，網(wǎng)絡(luò)已成為思想政治教育不可或缺的重要陣地。紅巖精神融入大學(xué)生思想政治教育，必須利用網(wǎng)絡(luò)路徑增強教育實效，運用互聯(lián)網(wǎng)為紅色資源賦新能，讓資源“活”起來、“潮”起來。首先，精心選取網(wǎng)絡(luò)素材，豐富網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容。將紅巖精神相關(guān)教育內(nèi)容增添到學(xué)校官網(wǎng)、官徽；將體現(xiàn)紅巖精神的人物、事件放置于網(wǎng)絡(luò)平臺，供學(xué)生隨時取用學(xué)習(xí)；將紅巖精神的教育內(nèi)容與當(dāng)前社會時政熱點、學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓歷史照進現(xiàn)實、理論觀照學(xué)生的實際生活，讓紅色資源在網(wǎng)絡(luò)中“活”起來。其次，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新紅巖故事的表達方式，用學(xué)生喜聞樂見的動漫、話劇、云展覽、微視頻、微電影等形式演繹紅巖故事；在相關(guān)版塊精心設(shè)置交流議題，讓學(xué)生在思想交鋒中明是非、辨曲直；開設(shè)形式新、品質(zhì)高的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程，以滿足學(xué)生多樣與個性的需求，努力讓紅色資源在網(wǎng)絡(luò)中“潮”起來。同時，高校應(yīng)開展校際間的網(wǎng)絡(luò)合作，實現(xiàn)紅色資源的互補共享。如：建立全國性的宣傳紅巖精神、延安精神等革命精神的文化資源網(wǎng)絡(luò)，營造積極、健康的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中將精神的直接習(xí)得狀態(tài)轉(zhuǎn)化為深層內(nèi)化狀態(tài)，達到“育人悄無聲”的效果。