計算機基礎課程中培養高職學生計算思維能力的路徑探析

石沙沙，王學賀

(菏澤醫學專科學校，山東 菏澤 274000)

1 高職院校計算機基礎課程教學現狀

計算機基礎課程是高職院校大學一年級學生的一門必修課，在培養學生整體素質方面起著重要作用。但現實的情況是計算機基礎課程一直以來得不到學生的足夠重視。一方面，現在學生接觸計算機的機會越來越多，很多學生在中學階段就已經學習過計算機課程相關知識，認為大學計算機基礎課簡單，對課程內容沒有興趣。另一方面，現階段的教學方法還是以教師的講授為主，學生體會不到自主學習的樂趣，導致學生的學習積極性不高。計算機基礎課程內容除了介紹計算機的工作原理外，主要講授Office辦公軟件，主要目標是提高學生的計算機操作能力。計算機基礎課程是一門重視實踐操作的課程，但知識點之間的邏輯性較差。課上教師帶領學生練習操作，學生能夠很快學會某種操作方法，但是課下缺少練習，在日常生活中用不到的知識學生也會很快遺忘。計算機基礎課程知識的掌握需要熟能生巧，多操作多練習才能將知識記得更牢固，但現實的情況是學生專業課學習任務重，沒有時間進行計算機操作練習，實踐操作能力有待提高。應轉變教學方法和教學方式，使學生扎實掌握計算機的操作方法，培養其自主分析和處理問題的能力。學生步入社會后，會遇到各種各樣的問題，計算機基礎課程學習的最終目的是培養學生利用計算思維解決問題的能力。……