碳中和背景下“環境材料概論”課程的教學改革與實踐

吳曉勇，汪金鵬，高彩艷，龔 潔

(1.武漢理工大學 資源與環境工程學院，湖北 武漢 430070；2.武漢科技大學 資源與環境工程學院，湖北 武漢 430081)

2020年9月，習近平總書記在第75屆聯合國大會上表示：“中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，CO2排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和”。碳達峰是指某個地區或行業的CO2排放量達到歷史最高值，然后經歷平臺期進入持續下降階段，是CO2排放量由增轉降的歷史拐點，標志著碳排放與經濟發展實現脫鉤。碳中和是指某個地區在一定時間內因人為活動直接或間接排放的CO2與通過植樹造林等吸收的CO2相互抵消，實現CO2“凈零排放”[1]。實現這一宏大目標，對我國來說既是挑戰也是機遇，各行各業的發展一定會更注重節能減排和各種新能源、新材料的革新。

“環境材料概論”是環境學與材料學交叉的一門課程，主要研究材料的生產與開發和環境之間相互適應、相互協調的原理與規律，其目的是尋找在加工、制造、使用和再生過程中具有最低環境負擔的材料，研究其再利用和再生循環利用技術，從根本上解決資源日益短缺、生態環境日益惡化等環境問題[2]。

在當前我國碳中和的發展背景下，環境學科對扎實推進生態文明建設、確保如期實現碳達峰和碳中和目標負有特殊的歷史使命。因此，在“環境材料概論”的教學過程中，首先要將碳中和政策進行充分地解讀，找到環境與材料學科的契合點，再將相關聯的科學知識吸納、整合，通過多種形式傳遞給學生、傳遞給社會，使學生通過課程的學習學以致用，在今后的生活和工作中對節能減排、踐行綠色低碳起到模范帶頭作用。……