新形勢下高校思想政治教育工作創新研究

龍燕萍

(廣州城市職業學院， 廣州 510000)

信息技術的長足發展推動著人類社會邁向新時代的步伐，作為一種新的生活方式，網絡技術對人類社會方方面面的影響正日趨加深。據互聯網信息中心調查結果顯示，截止去年12月底，中國網民數量高達七億七千萬，其中學生群體占比1/3。網絡媒體帶動下的信息爆炸是一把雙刃劍，給高校思政教育的創新工作帶來機遇和挑戰，如何迎接機遇克服挑戰，是高校思政教育工作者必須研究的一項新課題。

一、高校思想政治教育工作面臨的新形勢

(一) 網絡媒體對思想政治教育帶來的機遇和挑戰

隨著信息技術發展腳步日益加快，高校思政工作迎來了全新的發展機遇，但也面臨不少的新挑戰。機遇具體有：首先，網絡課堂建設更為便捷。網絡課堂可以打破傳統課堂在時間、空間等方面的限制，將網絡資源的共享性、豐富性、開放性作為教學依托，為學生提供了更加便捷、高效的平臺。其次，網絡媒體的傳播優勢為思政教育提供了多樣化載體。以微信、微博、QQ等為代表的新媒體，具有覆蓋面強、信息量大、交互性強、方便快捷的特點，是一種影響力遠大于傳統媒體的新型載體。最后，豐富思政教育內容。學生可以通過各類媒體平臺快速了解全球新聞資訊、科技前沿、理論知識，同時教師可以借助網絡資源開展形式多樣、喜聞樂見的思政教育。總的來說，網絡媒體有利于拓寬思政教育平臺，但也會使其面臨眾多新的挑戰。

(二) 大學生面對多元文化難以正確取舍

全球各國的文化交流愈發緊密，大學生可接觸多元文化，促使其在選擇豐富精神內涵方面茫然不知所措[1]。學生受多元文化的影響，導致其深層精神文化及價值觀受到嚴重沖擊。首先，少數學生盲目崇拜西方文化。隨著各國政治、經濟、文化的密切往來，西方國家的個人主義、享樂主義、拜金主義等價值觀滲透到青年學生中間，導致高校思想政治教育工作開展難度加大。其次，弱化了對民族文化認同感。多樣性文化背景下，學生接觸的外來思想和價值觀參差不齊，這使得一些學生逐漸疏離民族傳統文化，甚至對傳統文化和道德規范產生懷疑態度。

(三) 就業形勢等因素帶來的壓力

除了互聯網的發展以及多元文化的沖擊以外，現實因素也極大地影響了思政工作的順利開展，主要體現在以下幾方面：首先，高校畢業生就業形勢嚴峻。從每年持續刷新的高校畢業生人數記錄不難看出，我國高校畢業生就業問題已經是全社會的關注的焦點，女性就業問題尤為突出，這些問題導致學生心理負擔過重，對個人前途感到茫然無措。其次，家庭貧困的學生數量增加。許多學生因家庭長期收入較低且自身資源不足，導致其學費和生活費來源無保障，長期背負過重的心理負擔，存在自卑和不滿情緒。最后，大學期間結婚人數增多。由于大部分大學生都已達到婚齡，國家也不再干涉大學生婚姻自由，以至于大學期間結婚的學生逐年遞增。

二、新形勢下高校思想政治工作存在的問題

(一) 觀念落后，思政教育重視程度不夠

一是覺得思政教育完全由輔導員和代課老師負責，其他人員只要做好教學與科研工作即可。二是認為只有問題學生才需要接受思政教育，把重點放在經常違紀的學生身上，忽略了大多數學生的思想政治教育。三是認為思想政治教育工作的開展應該分時段進行，并不屬于日常教育工作范疇。四是主次顛倒，把教師擺在思想教育工作的主導地位，把思想政治教育工作簡單地看作一種學生被動接受的思想政治理論的過程。

(二) 缺乏系統化的教學內容及教學方式

由于一直深受傳統社會本位說的影響，高校在進行思想政治教育工作的具體過程中，過于強調社會價值，片面否定個人價值，沒有用對立統一的觀點看待社會價值和個人價值的關系。同時，傳統的思想政治教育內容抽象空泛，應該加強愛國主義、社會主義和集體主義愛國教育，必須考慮大學生實際的生活和學習實際。此外，傳統的思想政治教育方式，主要圍繞課堂教學模式進行，學生只能被動接受“灌輸式”理論教育，導致思想政治教育效果不理想。傳統思想教育工作的開展主要應用教材、報刊、電影、圖書等手段，很少應用網絡媒體等其他形式進行宣傳普及，比如網站、微博、電子海報等[2]。

(三) 高校思想政治教學隊伍建設亟待提升

現階段，高校思想政治教育工作隊伍存在諸多問題，比如人員不足、素質不高等。以高校輔導員為例，擴招后學生人數大幅增加，但輔導員人數卻沒有等比例提升，常常出現一人管理一二百人的局面。除此之外，輔導員自身素質不達標，許多輔導員既不是相關專業出身，也未曾接受過專業培訓，無法從根本上了解學生的思想狀況，對繁雜的事務性工作缺乏責任心和熱情，對學生的思想狀態缺乏洞察。

三、新形勢下高校思想政治工作的創新

(一) 觀念創新

一是無論是高校領導或普通教師，都要把思想政治教育工作當成學校的中心工作之一。具體而言，就是要轉變原有觀念，真正對思政教育引起高度重視，并做好教育規劃，進而全面落實到各教學環節中。此外，學校還應將思想政治教育工作作為學生的整體培養目標之一，明確各項工作職責，真正在各方面工作中滲透思政教育。二是思想政治教育工作不應該由個別教師和輔導員擔任，而是校領導、所有任課教師、行政管理人員等都應積極參與。只有樹立“全員參與”的觀念，才可達到預期的教育成效。三是思政教育必須將全體學生作為教育對象，而不僅僅是簡單處理“問題學生”的違紀行為。不僅要解決與剖析已經出現偏差的思想，及時進行總結性教育，同時要時刻關注學生的情緒波動和思想變化，進行預防性教育，把一切可能出現的動蕩因素扼殺在搖籃里。四是樹立“全程育人”的教育理念。大學思想政治教育不應該是階段性工作，而應該作為一種長期的教學活動貫穿于整個大學始末。五是遵循師生平等的原則。一方面，在教學活動中師生雙方都為主體，鑒于教師在知識儲備和個人能力方面都遠超學生，因而在教學活動中充當引導者和組織者的角色，但是學生依然可以享有獨立的價值觀和精神世界；另一方面，學生和教師在克服雙方差異的情況下繼續開展教學活動，由此實現共同發展。

(二) 內容創新

教育內容具體涉及政治、道德、思想、安全、法制、心理健康六大方面。思想政治教育必須堅持馬克思主義的科學指導地位，加強黨的路線、方針和政策學習和宣傳，在日常教育教學中融入中國革命史，使得大學生可更為清晰地了解國家的發展歷史，并堅定自身的信念，為中國夢的實現做出貢獻。思想教育關鍵在于引領學生樹立正確三觀，對拜金、享樂主義產生的危害有深刻的認知，摒棄“拼爹”“學得好不如嫁得好”等腐化思想；道德教育是基于奉獻社會之上，遵循誠信守信的原則，來針對大學生實際學習生活中的問題，即集體主義、貸款誠信、戀愛婚姻、超前消費等進行道德教育；法制教育在思政工作中的重要性愈發凸顯，只有讓學生對憲法的重要性有清晰的了解，才可不斷強化自身的法制觀念[3]；安全教育也是大學生不容忽視的內容之一，雖然大學生相較于未成年人已經有了很好的安全意識，但安全教育依然是必不可少的，其和學生的切身利益息息相關；心理健康教育有利于提升學生的綜合素養和從容應對學習生活中的種種際遇的勇氣，是所有高校都應高度重視的教育工作。

(三) 方法創新

新形勢背景下，高校思想政治教育工作的開展也應該順勢而為，改變傳統教學手段，具體從以下幾方面入手：一是優化課堂教學。在其他專業課程中科學融入思政教育，使得學生在潛移默化中接受思政教育，讓學生更樂于接受。教學時可改變傳統單一的教學模式，引入網絡、多媒體等新技術，激發學生的學習興趣[4]。二是開展專項教育。專項教育應當結合學生實際面臨的生活問題，和學生面對面交談，通過調研來提升教育工作的針對性，進而達到更好的教育效果。三是開展課外活動。可以思政教育為主題開展校園活動，例如演講會、知識競賽等，通過這些活動來激發學生的民族自豪感。四是強化社會實踐。學校在實踐內容安排時，必須要結合學生的實際情況，來提升實踐的針對性與有效性。例如，對于低年級的學生，實踐活動主要為考察和咨詢，高年級或研究生，實踐活動主要為實操訓練；農科院學生可讓其進入到鄉鎮或農村參與技術改造。還應遵循“就近原則”，也就是對學生的吃、住、行進行就近安排，將交通、經費等因素限制產生的影響降到最低。五是，發揚校園文化。在社會文化中校園文化是極為重要的一部分，校園文化是基于傳統文化之上形成的文化現象，是在學校的建設與發展過程中不斷強化與發展的。學校和社會進行信息交換，主要是通過校園文化，因而其在思政教育中的效用是不言而喻的，高校必須要將校園文化的發揚視作重要工作。

(四) 載體創新

在網絡媒體時代，高校應高度重視新媒體的作用。一是要加強思政教育網課的持續性，不斷發展精品課程、名校講座、專題輔導和比較研究等課程，讓學生能夠強化自身的思想意識，樹立正確的思想觀念，成為一名合格的社會接班人。二是充分利用網絡媒體，將其的宣傳作用最大限度發揮出來，實則就是要強化思路創新，構建類似“紅色思想·綠色文化”的健康網站，并以優良傳統文化和新成就引導學生，從而扎實構建好傳播社會主義核心價值體系新高地。三是應充分借助微博、微信等平臺[5]，大力宣傳周邊人群的優秀事跡，讓學生感覺到這些人是“有血有肉”的，他們是事跡也不是高不可攀，從而來強化學生思想覺悟，并向優秀人員學習，力爭成為道德典范。四是選擇出的信息更為積極向上，會給學生產生正面影響，阻止謠言和不實信息對學生的思想腐蝕，校方和政府部門加強配合，對新媒體載體進行有效監管，避免暴力、反動、色情等信息在網絡上肆意傳播，保障網絡環境的健康，創設良好的輿論環境，增強高校思政教育工作的效率。

(五) 隊伍創新

最新數據統計顯示，目前我國有超過25萬人次從事高校思想政治教育工作，其中包括思政理論課程教學的專職、兼職教師以及從事團學工作的專職、兼職輔導員。這些思政教育工作者的綜合素質直接影響了我國高校思政教育工作的成敗。因此，要不斷加強教師對師德精神內涵的學習和理解，從而引導他們以培養自身高尚的人格魅力和豐富的學識魅力為奮斗目標，使得自身真正能夠做到守護思想道德體系，成為道德典范，為他人提供正確的指引。具體包含下述幾種方法：一是加強思政教育工作者的理論素養。高校的思政教育工作者除了具備扎實的馬克思主義理論知識外，還應該推陳出新，與時俱進，持續優化自身的知識體系，才可將理論與實踐更為充分的融合，由此達到更好的教育效果。二是加強思政教育工作者的人文修養。傳統的照本宣科已經無法滿足新形勢下高校思政教育工作的開展，因此教師應該不斷加強自身人文修養，不斷強化自身知識體系，從歷史、科學、社會、哲學、藝術等各方面來提升自己；三是加強思政教育工作者的科學素養。可以說高校學生的思想和行為引領社會潮流的發展，他們對新鮮的科技事物有著不懈的追求，為了緊跟大學生的步伐，思政教育工作者應積極調整心態，保持對高科技產品的熱情，不斷豐富自身的科學知識體系，培養出更多三觀正確的優秀人才，為社會的發展提供良好助力。