思政教育視域下高職院校勞動教育路徑探析

錢玉婷，蔡晶晶

(江蘇航運職業技術學院, 江蘇 南通 226010)

黨的十八大以來，黨和國家高度重視教育事業的改革和發展，對新時期“德育、智育、體育、美育和勞動教育”作出重要的戰略部署，形成了一系列重要理論成果和實踐經驗。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。 近些年，勞動教育的落實情況一直被社會所關注，雖然勞動教育的重要性被廣泛認可，但是勞動教育仍然存在一些問題。勞動教育與思想政治教育的協同育人是時代發展的趨勢，它是思想政治教育實踐的新要求。高職院校要把握時代發展的脈搏，精準把握社會對高素質人才的需求，將勞動教育貫穿思想政治教育全過程，實現大學生的全面發展。

一、高職院校勞動教育與思想政治教育協同育人價值意蘊

(一) 是落實新時代高職院校立德樹人的需要

勞動教育是新時代發展的呼聲。當今世界正經歷著百年未有的大變局，各國間的競爭已經由傳統的資源競爭轉變成為創新型高素質人才的競爭。創新型高素質人才是提高國家競爭力的關鍵性因素。為了應對當前百年未有之大變局，高職院校要立足教育現狀，科學全面探析存在的問題，提高自我的核心競爭力，促進學生德智體美勞全面發展。要培養全面發展的社會主義建設者和接班人，必須要將勞動教育納入人才培養體系中，積極開展勞動教育相關教育活動，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗理念深入人心，讓勞動教育貫穿思想政治教育的始終。勞動教育戰略地位從全面發展到五育并舉，再到五育融合，這充分說明了勞動教育的重要性。新時代高職院校肩負著培養高質量、創新技能型人才的重任。因此，要通過日?；⒖缃缡?、持續性的方式將勞動教育與思想政治教育有效融合，促進學生全面發展、綜合發展、融合發展，實現高職院校立德樹人目標。

(二) 是高職院校思想政治教育實踐教學的要求

高職院校的思想政治教育注重學生價值觀念和行為習慣的養成，塑造學生的情感態度，培養高技能型人才。思想政治教育離不開思想政治教育實踐，思想政治教育實踐必須堅持以學生為中心，以科學的理論為指導，結合學生思想發展水平和身心發展特點，將思想政治教育理論與實踐相結合并融入到實際的社會生活中，在實踐中實現道德養成，提升道德品質。高職院校一直在探究思想政治教育實踐形式與有效載體。近年來，高職院校思想政治教育仍然局限于“說教”模式，教育實踐形式比較單一，思想政治教育一直處于理論和實踐的發展困境中。新時代，勞動教育的價值和意義已經被社會各界廣泛認可，而且實踐證明勞動教育與思想政治教育具有內在的關聯性和互鑒性，勞動教育的開展為高校思想政治教育提供了新的載體和路徑，通過勞動教育加強學生的勞動技能，樹立良好的職業態度，實現知行合一。勞動教育為思想政治教育提供了諸多實踐路徑，通過勞動教育可以有效強化學生的動手能力和思想政治素養，幫助學生正確認識勞動的價值，從而樹立正確的職業理想。

(三) 是實現大學生全面發展的必要條件

新時代，培養德智體美勞全面發展的高素質人才是高職院校的重要任務，全面發展觀是隨著時代發展的需要而產生的，是在人文教育和科學教育、應試教育與素質教育的博弈中逐漸形成的。全面發展觀解決了高職院校培養什么樣人的問題，為高職院校教育目標指明了方向。培養全面發展的人才需要通過全面的教育體系和具體教育方法來實現個體的獨立發展，勞動教育是思想政治教育的重要手段，將勞動教育與思想政治教育融合為培養全面發展的人才提供了可能。新時代的大學生由于受應試教育的影響，對家庭責任、社會責任感悟較低，很多時候只主張自身的權利而忽視了自己的義務，甚至有些學生的行為危害到家庭和社會。將勞動教育引入思想政治教育可以培養學生艱苦奮斗的精神，通過親身的勞動實踐讓學生感受勞動創造的艱辛，體會到財富是需要通過勞動才能創造出來的，避免大學生好高騖遠、眼高手低。同時，勞動教育有利于培養學生的規則意識。勞動規范和勞動紀律是勞動教育中必不可少的部分，通過形式多樣的勞動教育讓學生認識到任何時候必須要遵規守紀，團結友善。勞動教育讓學生的身心都能參與到教育具體的教育實踐中，通過真實感悟來體驗生活，將書本上學到的理論內化到具體的實踐活動中，著力培育勞動價值觀，切實培育勞動精神，提升勞動能力，提高自我修養，促進個人全面發展。

二、思想政治教育視域下高職院校勞動教育的路徑

(一) 調整人才培養方案，促進勞動教育課程化

隨著社會經濟的快速發展，產業結構調整加速，出現了人才結構供需失衡的情況，阻礙了經濟的發展。同時，隨著科學技術的迅猛發展，勞動力市場逐漸由體力密集型向技術密集型轉變，企業對人才的選擇更注重其創新和實踐能力。人才結構失衡讓企業的發展面臨著巨大的困境，高職院校要肩負起人才培養的責任，在人才培養過程中必須要與時俱進，明確人才培養目標，積極開展行業企業調研，制定詳實的人才培養方案，將勞動技能和創新能力培養作為重點。因此，在人才培養方案制定過程中，要明確培養目標，堅定新型勞動人才的培育方向、科學把握勞動教育的時代特征、統籌兼顧勞動教育腦力與體力的兩個層面，積極做好大學生的勞動素養再升級的工作。高職院校培養的人才大部分會輸送至企業從事一線工作，這需要學生具有艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，具有良好的職業意識和職業理想，在工作崗位上能夠兢兢業業。在人才培養方案制定中必須要將行業企業精神融入到人才培養方案中，培養學生的創新精神和創新能力，培養學生能夠扎根一線的勞動意識，使培養出的學生能夠滿足企業的需求。勞動意識和勞動能力是學生最為缺乏的能力，在人才培養方案制定過程中必須要將勞動教育融入其中，通過開設勞動教育課程，挖掘實驗實訓勞動技能課程中勞動教育教育元素，明確培養目標，以實現勞動教育的過程化和體系化。

(二) 改革課程內容，促進勞動教育體系化

新時代，高職院校勞動教育要結合時代發展的脈搏，緊跟國家發展要求，通過多元的勞動教育體系的構建，實現勞動教育育人作用。勞動教育是新時代中國特色社會主義教育的重要內容，是培養社會主義建設者和接班人的重要舉措，是高職院校必須要落實的重要任務。高職院校在開展勞動教育過程中要彰顯勞動教育的地位，擴展勞動教育空間，通過探索專業、課程、思政等方面的關系，系統挖掘教育過程中的教育資源，從而拓寬勞動教育的途徑。勞動教育體系的構建必須依賴課程改革，通過課程思政與思政課程的有效融合實現全方位的勞動教育。首先是課程要有溫度，通過創設情境促進主體在勞動教育課程中的深度體驗。勞動教育已經成為高職院校的必修課程，為了更好落實勞動教育課程育人價值，必須要以學生為中心，系統分析學生的情感需求，以學生樂見的方式開展形式多樣、內容豐富的課程教學，通過情景化的教學方式激發學生的感知。其次是勞動技能要有高度，職業院校學生主要以技能型學習為主，把勞動教育融入專業實踐學習中，能夠提高職業技能學習高度，激發學生職業學習熱情和內在動力，堅定理想信念，練就過硬本領。實踐課程要有深度，勞動教育不是簡單的勞動實踐，而是通過系統嚴密設計勞動實踐各環節，引導學生尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。

(三) 拓寬實踐教學途徑，促進勞動教育多樣化

勞動教育具有鮮明的實踐性，因此，勞動教育離不開勞動實踐。如果勞動教育只談理論忽視實踐，勞動教育的意義就會降低很多。高職院校在開設勞動系列課程后還需要積極拓展勞動教育實踐路徑，通過多層次的勞動實踐，讓學生切實感受勞動的價值和意義。高職院?？梢源蛲ㄐ群托Ｍ鈭鲇?，實現協同育人效應。長期的實踐證明，不管是勞動教育還是思想政治教育，如果僅僅依靠學校的力量是不夠的，必須要依靠全社會的共同努力才能更好地發揮育人作用。高職院校應該在讓校內場域成為勞動扎根的沃土的同時，要積極拓展社會資源，使校外場域成為勞動教育綻放魅力的舞臺。首先，要通過校企合作，建設勞動實踐教育基地。隨著產教融合深入，很多企業已經積極融入到大學生培養過程中，校企雙方可以深化合作，通過定期的企業實踐，讓學生獲得走進企業的勞動鍛煉機會，讓學生對自己今后從事的工作有更深層次的了解，并指導自己的在校學習。其次，要與政府部門或者社區對接開展志愿服務，讓學生在勞動鍛煉中淬煉道德品質，體會勞動的魅力，逐漸樹立正確的勞動觀。最后，應鼓勵學生參加創新創業大賽，當前全國各地有各種類型的創新創業大賽，這對學生勞動能力鍛煉具有重要的意義。高職院校可以結合專業特色，有針對性地培養學生專業技能，鼓勵學生參加創新創業大賽，讓學生借此機會鍛煉自己的能力，培養自己的創造力。

(四) 改革評價方法，促進勞動教育科學化

科學的評價體系是教育良性發展的重要依托，勞動教育與思想政治教育的協同育人效果必須通過科學評價體系進行，才能真正實現教育的良性循環。目前，高職院校對學生的評價往往集中在智育和德育成績上，而且智育成績所占比重較大，對學生過程化的考核較少，這對思想政治教育和勞動教育具有一定的負面影響。因此，必須要改革評價方法，對學生的評價建立在多元的評價基礎上，通過多元評價體系準確評估不同教育效果，并有針對性地進行修改制定，最終形成完整的教育評價體系。多元的評價體系中要將勞動的教育評價融于思想政治教育，將勞動教育納入思想政治教育考察范圍，通過全面評價，實現大學生勞動素養和思想品質的全面提升。高職院校要制定詳細的勞動教育評價表和思想政治教育評價表，通過自評和他評的方式對學生進行評價，注重過程化考核，督促學生開展自我評價和相互評價，并將考核的結果作為學生評獎評優的條件，從而激發學生參與勞動教育的積極性和主動性。同時，要注意定量與定性評價的相結合，勞動教育課程已經成為學校的必修課，很多高職院校在課程設置過程中都有理論和實踐課程，學校要把握好各環節的關系，做好定量和定性評價以實現勞動教育與思想政治教育落到實處。

勞動教育和思想政治教育承載著大學生的成才，承載著國家的希望，高職院校肩負著培養時代新人的重任，必須要積極開展勞動教育和思想政治教育，通過二者的協同，實現良好的育人效果。同時也應該看到，勞動教育和思想政治教育是一個系統的長期過程，需要長期地堅持。需要在結合國情、校情、學情的基礎上培養學生對勞動的態度、技能和情感，培養學生的責任意識，通過不斷優化勞動教育的內容，從而讓學生自發成為樂業、敬業的全面發展的新時代大學生。