利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)開(kāi)展家校社融合的科學(xué)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)研究

郭英俊

（北京體育大學(xué)出版社 北京 100084）

近些年，在嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家“五項(xiàng)管理”的要求下，全國(guó)中小學(xué)體質(zhì)狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”的趨勢(shì)，2021年12月，教育部公布的學(xué)生體質(zhì)健康抽樣復(fù)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率從2016 年的26.5%上升至目前的33%，上升6.5個(gè)百分點(diǎn)［1］。但在從各學(xué)段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、肺活量、超重與肥胖比例及視力不良率上看，整體的優(yōu)良率卻依然不容樂(lè)觀。“十四五”時(shí)期，加快基礎(chǔ)教育階段的體育教育改革力度，加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理，全面提升學(xué)生身心健康，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生“五育”協(xié)同發(fā)展的基本要求和重要方向。然而，中小學(xué)生體質(zhì)健康作為國(guó)家一項(xiàng)基礎(chǔ)教育體系中的系統(tǒng)性工程，其發(fā)展與提高離不開(kāi)學(xué)校、社會(huì)及家庭等多方主體的共同努力。目前，以大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能及云計(jì)算等技術(shù)為核心的視頻平臺(tái)、社交平臺(tái)、自媒體平臺(tái)等新媒體平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)并在體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)方面的深度賦能，克服了家校社主體在時(shí)間、空間維度上聯(lián)合參與學(xué)生體育教育與健康的局限性，并以科學(xué)性、便利性、經(jīng)濟(jì)性及交互性等方面的優(yōu)勢(shì)，為營(yíng)造三者合作、聯(lián)動(dòng)與協(xié)同治理的新格局提供了空間和思路。該研究以互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)為切入點(diǎn)，立足于如何借助該方式實(shí)現(xiàn)“家校社”三位一體化對(duì)學(xué)生施加科學(xué)化的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，挖掘“三結(jié)合”在共建、共育、共發(fā)展的大體育環(huán)境中的新潛力，使其形成一種多渠道、多層次、全方位的青少年學(xué)生體育活動(dòng)一體化建設(shè)體系，進(jìn)而為學(xué)生身體健康保駕護(hù)航。……