普通高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程體系的構(gòu)建與發(fā)展

張強(qiáng) 盧瑛

（西安思源學(xué)院 陜西西安 710038）

隨著2022 年北京冬奧會(huì)的成功舉辦，我國(guó)和歐美國(guó)家間冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展差距逐漸縮小，有效調(diào)動(dòng)了廣大民眾的冰雪運(yùn)動(dòng)積極性和熱情，同時(shí)也促進(jìn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展。特別是隨著教育部出臺(tái)的一系列冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園等有關(guān)政策，以及“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”“百萬青年上冰雪”計(jì)劃的實(shí)施，更是極大地推動(dòng)了校園冰雪運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，讓越來越多的學(xué)生群體參與到了冰雪運(yùn)動(dòng)中，從而拓寬了冰雪運(yùn)動(dòng)的參與群體。雖然各地區(qū)各級(jí)政府作出了很多努力來推動(dòng)校園冰雪運(yùn)動(dòng)的開展，也獲得了不少成績(jī)，但受到諸多方面的影響，當(dāng)前不少高校冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展依然存在一些問題，導(dǎo)致冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性受到了影響。因此，如何更好地構(gòu)建和優(yōu)化冰雪運(yùn)動(dòng)課程體系，凸顯出冰雪運(yùn)動(dòng)育人的功能和價(jià)值，是當(dāng)前在普通高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中必須重視的重要課題［1-3］。

1 普通高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程體系構(gòu)建和發(fā)展的重要意義

普通高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程體系的構(gòu)建，有助于適應(yīng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)新形勢(shì)，有助于滿足高校學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求，提升冰雪實(shí)用價(jià)值和育人實(shí)效性。

1.1 有助于適應(yīng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)新形勢(shì)

北京冬奧會(huì)的成功舉辦，不但推動(dòng)了我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)有關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，還為普通高校冰雪運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)和發(fā)展創(chuàng)造了良好契機(jī)。普通高校作為校園冰雪運(yùn)動(dòng)中的重要構(gòu)成，其冰雪運(yùn)動(dòng)課程體系的建設(shè)和優(yōu)化，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化的冰雪活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冰雪課程的認(rèn)知，更為全面地了解冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和現(xiàn)狀，促進(jìn)其冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和參與積極性的提高。……