家校共育：基于素養教育的校本探索

南京東山外國語學校堅持素養教育的特色，建校十五年來，培養了一大批品學兼優、德才兼備的優秀學子。在社會各界廣泛關注教育的今天，我們逐漸認識到，要提升學生的綜合素養，僅僅依靠學校教育是很難實現的。家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產生極為深刻的影響。因此，必須高度重視家庭教育對于學生發展的影響。

一、挖掘新資源，開發多樣化家長課程

東山外校的家長群體綜合素質較高，各行各業高層次人才都有。這些家長對學校教育和學生培養都有很高的熱情，是學校獨特而寶貴的教育資源。最初，個別班級邀請有專長的家長來班級做一次講座、上一節班會課。學校感覺這種活動效果不錯，于是從2016年秋季開始，由學校牽頭，招募有熱情、有能力的家長走進課堂，擔任“家長教師”。

一開始，僅有少數家長報名，經教務處綜合審核、嚴格篩選，最終確定一名家長參與社團授課。該家長是心理醫生，她為孩子們開設心理課，講授相對淺顯的心理知識，幫助學生協調人際交往的障礙等。一個學期下來，學生感覺到“家長教師”的知識面很廣，專業性很強，能結合有效的案例解決他們遇到的問題。良好的開始讓學校對這一新嘗試更加有信心，于是開始全面開發家長課程。

學校首先進行宣傳發動，向家長廣發“英雄帖”，鼓勵家長加入社團授課教師隊伍。家長報名的人數持續增加，多的時候能有五六十人。為了更好地了解家長開發課程的能力，我們請家長填寫《家長課程申報表》，說明自己意向課程的內容、特色、上課方式（講座或者連續授課）、預設節次、適合年段等。家長遞交申報表后，教務處專人負責審核，挑選與孩子們的生活相貼近的、對學生發展成長有意義的課程，再與相關家長進一步交流、協商、磨合，對授課內容和方向提出合理化建議。家長到學校上課時，教務處還會安排專人聽課，收集學生反饋，與家長保持聯系，以便他們及時調整和改進授課的內容和方式，確保課程的針對性和有效性。

兩年多來，已有近百名家長走進了我們的課堂，先后開設了50多門課程。由于家長的專長不同，家長課程涉及的領域更為廣泛和專業——從事建筑設計的家長為學生講授建筑的構造與功能;身為警務人員的家長為孩子們介紹怎樣發現毒品遠離犯罪;擔任眼科主任的家長為學生講解眼部疾病的形成和防治……家長們把課本之外的廣闊世界帶到了學生身邊，讓他們感到分外新鮮，甚至會影響到他們的生涯規劃和職業選擇。同時，很多家長上完課后，都深深體會到做老師的不容易，對老師有了更多的體諒。家長課程為學生開辟了新的教育空間，讓家長融入學校，讓家庭教育與學校教育融為一體，讓家校關系更為融洽。

二、開拓新思路，構建一體化體驗活動

隨著“80后”年輕家長的加入，家長的自我意識日趨強烈，希望能參與到學校的各項活動當中。因此，東山外校在針對學生成長歷程的重要節點設計的系列活動中，都會邀請家長到校參與活動，讓家長感受孩子的變化，成為孩子成長的見證人。

初一新生進入東山外校會有一周的入學系列教育，活動豐富內容廣泛——軍事體能訓練、校史介紹、校園文化講座、住校生生活指導、小升初學法指導、消防安全演練、自我介紹、班級聯歡……短短七天時間，入學系列教育活動讓來自四面八方性格迥異的孩子融為一體。入學教育的最后環節是家長到校觀摩軍訓匯報表演，一周時間里孩子們的巨大變化、孩子們的紀律意識和勇敢精神讓家長贊嘆。初一學生進校三個月后，我們會組織初一家長開放日，這是一次針對家長的全面體驗式活動。家長走進東山外校，從早讀開始，陪伴孩子上課，參與孩子的大課間活動，與孩子一起共進午餐，下午還有一場學生自導自編自演的文藝演出。豐富而深度的體驗，讓家長對學校有了更多的了解和信任。

初二學生正值青春期，很多孩子會與家長產生隔閡。為此，我們為初二學生量身打造了青春儀式“方山遠足”，希望通過這一親子活動改善這一問題。活動的準備階段，班主任會與家長溝通，讓家長了解本次活動的具體內容和目的——徒步拉練25公里，激發學生挑戰困難的信心和堅忍不拔的毅力。除了要求家長鼓勵和支持孩子全程參與活動，我們也建議家長能夠親自參與到活動中來。家長非常積極，前期和學校一起勘測路線，考察休息點，制訂步行方案;后期負責制作紀念圖冊、遠足視頻，保存珍貴的資料和回憶。遠足當天，很多家長都推掉繁忙的工作，甚至專程坐飛機前來參加。他們協助老師指揮交通，為學生送水送食物補充能量，和班主任一起策劃組織活動，給學生拍照攝影，做好種種后勤保障。遠足成為許多家長與孩子難得的親子體驗活動，在汗水和辛勞中，家長與孩子的心貼得更近了。

臨近中考，學校會為初三學生組織百日誓師與畢業典禮兩項活動。前者是為中考加油鼓勁，后者是為初中階段畫上圓滿的句號。如此重要的活動，當然少不了家長的見證和陪伴。我們讓家長和學生一起莊嚴宣誓，相互承諾最后100天共同扶持、共同拼搏。讓家長觀摩學生上臺領取畢業證書，見證老師與學生之間依依不舍的情感。家長還會參加班級的話別會，與老師同學分享三年來的點點滴滴，接受老師的祝福。活動最后，讓學生和家長一起走過全校師生鼓掌歡送的陽光大道，收獲信心和勇氣，開啟新的人生歷程。

東山外校構建的三年一體化家校體驗活動，使家長對學校的認知產生改變：從最初的磨合認同，到后來的支持配合，再到最終的懷念感恩。同時，針對三個年段學生不同的生理和心理特點，引導家長幫助孩子適應學校，讓家長主動參與到學生的教育管理中，融洽了和學校、教師的關系。

三、開展新互動，催生主動化志愿服務

東山外校不僅和其他學校一樣有家長委員會，還有一個特殊的群體——家長志愿者。他們分散在各個班級，人數不定，只要有熱情、有時間，都可以定期或不定期為學校、學生提供志愿服務，與家委會成員配合開展工作。除了常規的策劃組織班級活動，做好各類活動的后勤保障工作，家長志愿者還會在家委會的組織下，不定期抽查學校食堂的衛生，調研飯菜的質量，主動參與班級晚自習管理，聯系學生社會實踐基地……家長遇到問題會通過家長志愿者積極主動地和學校進行溝通，家長志愿者也會積極地向學校建言獻策，搭建起家庭和學校交流的橋梁。

值得一提的是，每年東山外校的小升初意向QQ群都是由家長志愿者自發創建并管理的。最近三年，每年小升初意向群的群成員都有好幾千人。家長志愿者在群里不厭其煩地解答家長們的各種疑問，圖文并茂地推送學校的最新活動，分享培養孩子的心得體會，介紹自己在孩子小升初歷程中的經驗和教訓，安撫家長們焦慮不安的情緒。有時他們還會與學校主動溝通，轉達家長的意見。最為難得的是，這些志愿者總是站在家長的角度看問題，并不是讓家長把東山外校作為唯一選擇，而是客觀地為家長進行導航，提供非常中肯的意見和建議。意向群的建立，讓很多家長在孩子還未進入東山外校時就已經感受到了家長的熱情、學校的魅力。等到學生進入東山外校后，意向群就自動轉為新一屆的年級家長QQ群。有些家長雖然最終沒有選擇東山外校，仍然愿意留在QQ群里，繼續感受東山外校的教育氛圍。家長志愿者們自發建立的東山外校小升初意向群被小升初家長們贊譽為“南京小升初最好的學校導航群，沒有之一”。

東山外校家長志愿者行動是家長向往學校、熱愛學校、支持學校的行動典范。他們自發地、深度地、主動地參與學校的各項工作，營造出東山外校獨特的家校共育的和諧局面。

（郭曉倩，南京東山外國語學校初中部校長，211100）

責任編輯：楊孝如