課程思政融入高職藥事管理與法規課程的探索

楊洋，羅陽(四川衛生康復職業學院藥學系，四川 自貢 643000)

0 引言

習近平同志在2016年提出“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”[1]；2019年強調“要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人[2]。2020年教育部頒布的《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，全國各類院校要全面推進課程思政建設”[3]。可見，社會各方已是高度關注和重視課程思政問題。目前，思想政治教育與大學生成長發展需求和社會期望還有一定差距。調查顯示部分大學生就專業課程教學對其思想品德發展持負面評價，分析影響其成長發展因素中朋輩群體(如：同學、室友)排列第一、專業課教師排列第二[4]。可見朋輩群體和專業課教師是影響大學生成長發展的主要因素。因此，專業課教師應深挖思政元素，充分發揮專業課育人作用，提高思政教育實效，努力建設高質量思政課程。同時，在教學中積極與其他教育主體相互配合，幫助學生成長發展，實現全方位、全過程、全員育人。

藥事管理與法規是藥學類專業如藥學、中藥學、藥品經營與管理、藥品生產技術重要的專業核心課程，具有極大程度的社會科學性，與人類生命健康和學生崗位需要關系密切，具有社會熱點多、教學素材豐富、更新變化快等特點。該課程緊緊圍繞藥事法律法規展開，在教學過程中不僅體現了對藥學從業人員依法執業、以德執業等要求，也彰顯出豐富的人文精神。……