文/張宜玲
2021年教育部印發了《關于加強義務教育學校考試管理的通知》,提出了準確把握考試功能、大幅壓減考試次數、合理運用考試結果、完善學習過程評價等要求。在《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》中,水平一以基本運動技能為主,包括移動性技能、非移動性技能和操控性技能。體育組基于新課標的要求,采用形式多樣的器材創編出不同類別的“體適能通道”,對低年級學生的各項身體素質進行檢測。
考核目的:協調性和上肢力量。
考核要求:按照爬行要求(貓爬式)完成賽道,途中不觸碰道具即為基本完成。在基本完成的基礎上,對學生完成的速度和爬行標準進行打分,獎勵相應的“小雪花”(圖1)。

圖1 基礎爬行
考核目的:下肢力量、彈跳爆發力。
考核要求:按照跳躍要求(并腳跳)完成賽道并最后放置器材,途中不觸碰道具即為基本完成。在基本完成的基礎上,對學生完成的速度和爬行標準進行打分,獎勵相應的“小雪花”(圖2)。

圖2 基礎跳躍
考核目的:下肢力量、耐力和協調性。
考核要求:按照要求(往返放置環繞)完成賽道,將途中需要往返放置的道具歸位即為基本完成。在基本完成的基礎上,對學生完成的速度和爬行標準進行打分,獎勵相應的“小雪花”(圖3)。

圖3 耐力步伐
考核目的:手眼協調下的穩定平衡。
考核要求:按照要求(標志碟持球)完成賽道,要求途中球體不掉落,過獨木橋時腳不落地完成賽道即為基本完成。在基本完成的基礎上,對學生完成的速度和爬行標準進行打分,獎勵相應的“小雪花”(圖4)。

圖4 基礎平衡
考核目的:上下肢力量和全身協調性。
考核要求:按照要求(梯踏板翻越三角架)完成賽道,途中梯踏板不落地,三角架翻越安全落地即為基本完成。在基本完成的基礎上,對學生完成的速度和爬行標準進行打分,獎勵相應的“小雪花”(圖5)。

圖5 基礎攀爬
考核目的:協調上下肢力量、自我控制以及判斷障礙翻越能力。
考核要求:按照要求(障礙翻越)完成賽道,翻越每個障礙并安全通過即為基本完成。在基本完成的基礎上,對學生完成的速度和爬行標準進行打分,獎勵相應的“小雪花”(圖6)。

圖6 基礎翻越