深化小學興趣化課改優化課堂育人模式
——以“二年級雙腳跳上跳下”一課為例

文/賀陳袁

根據《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》、上海市體育學科課程理念，突出“素養導向，激發興趣，豐富形式，全面發展”的指導思想。本課圍繞上海市小學體育“興趣化”的課程改革要求，以課程標準為導向，聚焦學生體育核心素養的培養，根據二年級學生愛思考、愛挑戰的心理特點，創設富有“童趣”教學環境，借助游戲化教學、合作教學策略，引導學生在課中大膽嘗試、主動思考、勤加練習、勇于挑戰、相互評價。充分挖掘教材的育人功能，強調鍛煉身體，增強體質，塑造品格，養成精神。

一、案例主題

（一）教材分析

“雙腳跳上跳下20～30厘米高的物體”是上海市《小學體育與健身》教材一至二年級基本內容 I 的教學內容，它能夠發展學生的力量、靈敏、協調、平衡等身體素質，培養學生敢于挑戰自我，積極與伙伴交流，樹立規則意識。本單元共3課次，通過第一次課的學習，學生能夠做到在10厘米高的物體連續雙跳雙落，落地平穩，本課是第2課次，要求能夠做到蹬地有力，較快節奏地跳上跳下20厘米高的物體，教師設計了富有挑戰性的任務，使學生在循序漸進中習得雙腳跳上跳下的技能。

（二）學情分析

本次課的教學對象是筆者所在學校二（5）班的學生，對于一年級所學的基本跳躍動作有一定的認知，該班男生運動能力較強，女生腿部力量稍弱，個別學生對20厘米高度的挑戰可能出現跳躍有墊步、動作不連貫現象。該班大部分學生模仿力強，但注意力容易分散，因此課中通過設計不同難度的挑戰任務，激發學生學習興趣，保持學練熱情，努力讓每個學生體驗到成功的喜悅?！?br>