新時期構建“四位一體”高校畢業生就業工作體系路徑探索

摘要：隨著中國特色社會主義進入了新時代，社會的主要矛盾已經發生轉變，人們對美好生活需求更加多元、更加復合。隨著2021年全面小康社會的建成，人們對物質富裕和精神富足有了更多的要求，高校畢業生擇業觀和崗位需求也發生了變化。但受到經濟下行壓力和產業升級調整等多種因素的影響，傳統就業工作體系很難應對當前復雜多變的就業形勢。本文將從高校、社會、家庭、個人四個方面展開探究，構建適合時代背景，具有針對性和實用性的“四位一體”高校就業服務體系，以促進大學生更高質量更加充分就業。

關鍵詞：新時期；高校；就業；畢業生

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.042

2022屆全國高校畢業生規模預計達到1076萬人，首次突破千萬大關，以“00后”為主體的畢業生將步入職場。受到新冠肺炎疫情、貿易保護主義、產業結構升級等諸多因素疊加影響，今年的高校畢業生就業形勢更加嚴峻復雜。面對新形勢，高校畢業生在就業過程中出現就業準備不充分、心理壓力大等問題，高校就業服務工作也面臨模式落后、專業就業教師人員緊缺、應急應變能力不足等情況。據智聯招聘調研顯示，應屆生選擇去向時考慮的因素中，就業壓力占比最高，為47.6%，其次為所學專業（36.1%）和經濟形勢（35.6%）感受到今年求職競爭非常激烈的應屆生比例為61%，比去年高6個百分點。由此可見今年高校畢業生就業任務的艱巨性和重要性。2022年《政府工作報告》指出今年穩就業任務更加艱巨，要求要強化就業優先政策，通過穩市場主體來穩就業，“就業”一詞更是被提及31次。解決當前高校畢業生就業問題，不能簡單理解為就業市場崗位供給與需求矛盾問題，供需錯位、靈活就業崗位沖擊、畢業生多元化擇業觀和“慢就業”都對畢業生就業造成影響。解決上述問題還需要多方合力、整合資源，構建契合時代背景，符合高校畢業生實際需求的工作體系。

1高校畢業生就業工作現狀解析

1.1就業市場供需矛盾突出

在疫情防控常態化背景下，高校畢業生就業形勢并不樂觀，作為吸納就業和保住市場主體的服務業受到的沖擊最為嚴重，企業招聘計劃在縮減，行業不穩定性增加。受疫情防控影響，區域間人員正常流通受阻，勞動密集型產業出現人員緊缺和人力資源成本上升等情況，隨著供給側改革的深入推進，“機器換人”現象在傳統制造企業和勞動密集型企業中逐漸興起，這種趨勢是不可逆轉的，是企業提高生產效率、筑高優勢壁壘和轉型升級的必經之路。相反，在全球疫情助推下，第四次工業革命進程在加速，以“高精尖”制造、信息技術、綠色能源產業為代表的新產業在飛速發展，他們對人才需求在增加，成為擴大就業的新引擎。以上諸多新問題的密集顯現，使就業市場的供需矛盾問題更加凸顯。

1.2新型就業模式逐漸成為主流

疫情防控壓縮傳統“線下”就業空間，互聯網就業平臺成為目前高校畢業生主要就業渠道。企業人力資源部門招聘模式在向數字化、信息化轉變，高校畢業生也都有使用互聯網移動端上網的習慣，雙方可以通過“線上”渠道適時交流溝通，將互聯網方便、快捷、高效的優勢充分發揮出來。但“線上”求職模式也存在許多不利因素，第一，畢業生對互聯網求職模式還比較陌生，前期準備和應對技巧不足，在短時間內無法通過視頻交流方式將自己的特長和優勢向面試官展現出來，利用互聯網篩選和甄別適合的工作崗位的能力較弱。第二，部分畢業生面對鏡頭不夠自信，溝通表達能力較弱，這個時候就容易出現逃避就業的心理問題。第三，互聯網求職平臺魚龍混雜、真假難辨，往往通過高薪、虛假職位來誘騙高校畢業生，通過繳納會員費、中介費等方式騙取錢財。

1.3高校就業工作體系不健全

第一，高校就業工作師資力量較弱，輔導是高校畢業生就業工作的主要力量，由于自身就業指導工作經驗不足、時間不夠，難免會影響到就業指導工作開展的質量。第二，高校的就業指導方案比較籠統，沒有依據每位畢業生特點和興趣愛好進行精準化就業指導和信息推送，導致高校畢業生對自身無法精準定位，也無法依據自身情況去選擇合適的崗位和就業目的地，部分身體殘疾、家庭困難和成績不好的畢業生更是在求職大潮中四處碰壁、無所適從。第三，部分高校將就業率作為衡量畢業生就業工作的主要指標，一味地追求“早簽約”“多就業”，而忽視畢業生的真實發展需求和崗位匹配度，減低了就業質量，形成就業“錯配”現象。

1.4就業選擇呈現多元化趨勢

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位，步入新時代，社會的主要矛盾已經發生變化。人們對美好生活需求更加多元、更加復合，高校畢業生擇業觀和崗位需求也發生了轉變，很多高校畢業生因為有家庭的支持，在畢業后并不面臨經濟壓力，“賺錢”也不再是就業的唯一目的，他們更希望通過就業或者創業去實現人生價值、去探索自己未知的能力或者潛能。受到社會進步和經濟發展助推，新業態、新模式如雨后春筍般成長壯大，這類行業為高校畢業生提供的就業崗位自由度更高、發展空間更大，也更能釋放當代大學生追求自由、勇于試錯、敢于創新的天性。面對新形勢，目前以高校為主體的單一就業服務模式已經無法滿足高校畢業生多元化就業需求。

2“四位一體”就業工作體系路徑研究

2.1高校方面：與時俱進，細化服務育人才

（1）開拓就業渠道，搭建立體平臺。面對嚴峻的就業形勢，高校就業服務部門應未雨綢繆，及早應對，提前聯系與本校有長期供需關系的企業，了解本年度他們對崗位招聘人員的具體要求和能夠提供的福利待遇，組織符合崗位需求并有求職意向的畢業生參與企業的選聘會，在嚴峻的就業形勢下先穩住就業基本盤。同時，還要積極走出去，主動與當地和周邊企事業單位、科研院所取得聯系，建立就業合作渠道，吃透地域和資源紅利。針對疫情導致線下就業渠道不暢問題，高校要以政府提供的“線上”就業平臺為依托，挖掘更多優質、準確的就業信息，經過篩選和甄別后精準推送到適合崗位需求的相關畢業生手中，為畢業生提供高效就業服務。

（2）加強隊伍建設，做好就業指導。高校應嚴格落實“一把手”工程，把畢業生就業工作放在突出位置，建立全員參與、部門協同的就業服務體系。同時還要注重就業師資力量的配備和完善，校級、院系都應配備專職就業老師，組建專業化就業師資隊伍，形成從入學到就業“一鏈式”完善、高效的就業指導服務體系，將就業指導工作做在前面，做在實處。

（3）完善幫扶機制，細化服務體系。新形勢下，高校要進一步完善就業幫扶機制，對重點問題做到精準聚焦、精準施策。針對畢業生在就業過程中出現的心理問題，輔導員和心理咨詢老師應及時介入，及早發現和捕捉畢業生心理變化，提振他們的就業信心和心理抗逆能力；針對低收入家庭、身體殘疾等重點群體，高校應建立重點群體幫扶臺賬，做到“一人一檔”“一人一冊”，從心理輔導、簡歷制作等多方面進行精準幫扶，確保“一個都不掉隊”；針對部分畢業生對線上求職應聘模式生疏，互聯網設備缺乏、老舊，求職技巧不足等問題，高校應嚴格落實“四到位”要求，為畢業生提供設備、場地、資金等幫助，并組織線上模擬招聘會，讓專業老師對每位學生進行“線上”求職技巧指導。

（4）優化學科設置，提高實踐能力。首先，高校在人才培養上要緊跟產業革新的步伐，適時優化學科專業設置，積極布局契合社會需求、人才缺口大的學科專業，做到與國家政策和經濟發展同步、同向。其次，要充分發揮高校在關鍵核心技術攻關上的主戰場作用，在技術攻堅的同時也為國家和社會培養大量科技人才。最后，高校還應積極走向社會，與企業、科研機構開展聯合辦學，制定人才培養計劃和實習實訓課程，打通產學研創新鏈價值鏈，在為企業解決人才需求的同時也為高校畢業生提供高質量就業崗位。

2.2畢業生方面：主動作為，努力學習樹理想

（1）積極參與勞動教育，樹立正確擇業觀。勞動教育是馬克思主義教育理論的重要組成部分，是新時代“人的全面發展理論”生動體現。如果高校畢業生沒有正確勞動觀，就會在就業過程中迷失方向，就會存在眼高手低、怕苦畏難的現象。高校應將勞動教育擺在突出的位置，大力弘揚勞模精神和工匠精神，從思想上激發大學生勞動熱情，形成崇尚勞動、熱愛勞動的良好風尚。勞動教育不僅要凈化思想還要注重實踐，高校應將勞動教育編入教學大綱，安排到日常教學計劃中去，充分利用實驗室、實訓中心和校外實踐基地提高大學生的實踐經驗，端正勞動態度，將勞動教育內化于心，外化于行。

（2）完善知識儲備，提高自身競爭力。首先，高校畢業生要將對專業知識的學習放在突出位置，熟練掌握專業知識是求職應聘的基礎，企業需要畢業生在自身崗位上創造價值、產生效益，畢業生也需要崗位這個平臺實現人生理想、推動社會發展，畢業生只有自身專業知識儲備足夠完善才能在人生的道路上行以致遠。其次，畢業生要充分利用大學階段完成走向社會的角色轉變，社會需要的是一專多能復合型人才，畢業生在校期間要充分利用社團活動、社會實踐、社區志愿者等活動來提高自身溝通表達能力、組織協調能力、應急處置能力等，為自己走向社會和快速適應工作崗位打下基礎。

2.3社會方面：積極參與，落實責任顯擔當

（1）參與人才培養，承當社會責任。人力資源市場供需矛盾問題由來已久，一邊是企業對人才的渴望，一邊是大量待業人員的焦慮與彷徨。企業作為人力資源市場的需求方，應從兩個方面作出改變。第一，主動與高校開展合作辦學，建立人才培養方案，促進產教融合，將知識教育與勞動教育結合起來，讓高校成為企業發展的人才資源庫，為企業創新與發展提供人才保障。第二，積極承擔社會責任，盡最大努力做好高校畢業生的接納和培養工作，緩解社會就業壓力。同時，還應將中西部和欠發達地區畢業生納入重點招聘對象，以就業帶動家庭增收，爭取早日讓落后地區富裕起來。

（2）健全保障體系，優化就業環境。社會各方要優化就業環境，改善服務效能。以市場需求和經濟社會發展趨勢為導向，及時制定相關法律法規，保障高校畢業生合法權益，完善靈活就業人員的社會保障體系，促進新經濟、新業態規范發展。社會各界應該辯證看待當前高校畢業生“慢就業”現象，“慢就業”本質上是一個重新認識自己、調試自我的過程。現象的背后折射出新時代大學生對更高質量就業的期待，也是人民群眾日益增長美好生活需要的現實表現，社會各界應給予高校“慢就業”畢業生群體更多的幫助和支持，為創新創業的高校畢業生群體給予貸款、稅收、免費咨詢等支持；為考研、游學和參加職業培養的畢業生群體創建學習平臺、提供免費職業技能培訓；為逃避、抗拒就業的畢業生群體提供心理輔導，幫助其樹立正確的就業觀、擇業觀，使其能夠樂觀、勇敢面對未來。

2.4家庭方面：適時跟進，情感支持助成長

自高校招生規模擴大和就業制度改革以來，家庭成為左右高校畢業生就業選擇的重要因素。家庭的經濟資源、社會資源、家庭關系融洽度都對高校畢業生就業選擇和就業能力的提升產生影響，家庭經濟條件好的畢業生在就業過程中選擇面更廣，就業緩沖期更長，因為有家庭的支持，他們可以更多地從職業規劃和發展空間上去選擇崗位，不必一味去考慮薪資和生活成本，也可以選擇積極的“慢就業”去留學、考研或者創業等。融洽的家庭關系、良好的情感交流可以在心理給予畢業生更多支持，提振畢業生就業信心和面對挫折的勇氣，緩解就業帶來的心理焦慮和壓力，幫助畢業生找到適合自己的工作崗位。

3結語

面向新時期，高校畢業生就業工作也出現許多新特征和新問題，實現高校畢業生更充分更高質量就業，需要高校、社會、家庭、個人各方共同努力，合力構建契合時代背景，具有中國特色的高校畢業生就業工作體系，讓高校畢業生在社會主義現代化建設的大舞臺上放飛理想。

參考文獻

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基金項目：江蘇省教育廳2021年度高校哲學社會科學研究專題項目“后疫情時代精準化視域下高校大學生‘慢就業問題實證研究”（2021SJB0829）；南通市2022年度社科研究熱點課題“南通更大力度吸引科創人才路徑研究”（RA22-46）。

作者簡介：楊奇（1987-），女，漢族，江蘇鎮江人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育與學生管理。