試析如何提升高校大學生的足球運動水平

大學生正處于人生的轉折點，面臨著就業的重大抉擇，學業任務繁重，只有加強體育鍛煉，才能以充沛的精力提升成績、贏得未來。作為最常見的體育項目之一，足球運動簡單易操作，備受學生的喜愛，但是大學生的整體足球運動水平并不令人滿意。所以，本論文通過介紹足球運動對大學生成長的作用，分析現階段高校足球教學存在的問題，進而探究提升高校大學生足球運動水平的重要措施，對于我國足球運動后備人才的培育具有積極的促進意義。

在素質教育背景下，學生的體育素養受到了全社會的極大關注，身體素質也是學生其他素質提升的基礎，這表明加強學生的體育運動已刻不容緩。在校園中，足球運動隨處可見，其活躍度較高，尤其是大學生的業余時間較多，足球運動成了他們閑暇時消遣的重要方式。更為重要的是，足球運動的形式獨特，需要眾多成員的加入，運動場面激烈，競爭與合作并存，既可以培養大學生的堅強意志，又可以培養大學生的團隊協作精神。由此看來，足球運動對于學生的身體健康、綜合素質等均具有促進作用，需要引起高校師生的重視，盡可能地采用科學的足球教學方式，循序漸進地培養學生的足球運動能力。為此，本文著重研究如何提升高校大學生的足球運動水平，以便為足球運動在高校的蓬勃發展提供幫助。

1 足球運動對大學生成長的作用

1.1 有利于促進身心健康

大學生是祖國現代化建設的重要后備軍，學習文化課知識會讓他們獲得更多的業務技能，這也是他們在大學階段的主要任務。另外，大學生不但要擁有豐富的知識，還需要具備強健的身體，只有身體健康、精力充沛，才能承受更多的壓力，否則會不堪一擊。一般來說，足球運動是大學校園最常見的體育活動，集趣味、娛樂于一體，備受大學生的喜愛，經常參與足球運動的學生一定會獲得更多益處。大體上講，無論是在繁重的學習結束之后，還是考慮到就業的壓力，都會使大學生身心疲憊，他們急需一種能夠放松精神壓抑的方式，而足球運動正好可以讓他們在踢球的過程中釋放壓力，并且會收獲到愉快的心情。不難發現，足球運動的益處較多，最明顯的一個作用就是有利于促進大學生的身心健康。

1.2 有利于磨練個人意志

在人的一生中，難免會遇到一些不可抗拒的困難，缺乏意志力的人會被困難所打敗，而意志力較強的人則會知難而上、從不畏縮，最終會迎來成功和幸福。對于大學生來說，他們雖已成年，但仍舊屬于學生，長期被困于學校，幾乎對外界的事情一無的所知，往往不知道社會的殘酷，更不懂得未來還有許多坎坷在等著他們。如果學校不鍛煉他們的堅強意志，走向社會后必然會因承受不了挫折而情緒低落、一蹶不振，更甚者會被現實所打敗，后果不堪設想。事實上，只要大學生經常參與一些具有挑戰性的體育運動，也可以逐漸培養起堅韌的毅力，像足球運動就充滿了拼搏，在激烈的對抗中可以鍛煉學生的個人意志，這也是其優秀心理素質的基本要求。

1.3 有利于增強交際能力

社交能力在很大程度上體現了一個人的生存能力，良好的交際可以為人們帶來很多資源和人脈，即使遇到問題，也會一呼百應，迅速解決問題。對于高校來講，不僅要關注學生的學業問題，還要關注學生的其他素養的培育，尤其是學生的交際能力已經成了當前學校教育的重要內容，是其綜合素質提升的重要環節。當然，交際能力的培養決不是走獨橋的生活，而要融入到集體之中，在與眾多成員接觸的過程中體驗交際的藝術，這表明學校開展的各種活動是學生交際能力培養的最佳途徑。在所有學科之中，體育運動最能培養學生的這方面能力，比如：足球運動就需要與隊員的通力合作，相互之間達到默契、互相幫助，才能形成一股強大的力量，贏得比賽的勝利。通過這樣集體性的足球活動，大學生之間的交往更加頻繁，久而久之，必然會增強他們的交際能力。

2 現階段高校足球教學存在的問題

2.1 高校足球教學模式較落后

當前，大學生的足球運動水平并不高，許多足球運動只流于形式，開展得不夠規范，難以提從根本上升學生的足球訓練能力。近些年來，全國體育教學改革不斷推行，但都局限于中小學校的教學改革，大學的教育教學改革顯得相對滯后，難以滿足大學生全面發展的需求。例如：在高校足球教學中，體育教師沒有轉變教學理念，依然采用原有的教學模式，學內容單一，授課形式不靈活，缺乏多元化傾向，學生只是被動地接受知識和足球技能，并沒有充分發揮個人的足球運動潛能。此外，足球運動歷來已久，蘊含著豐富的足球文化，這些文化有助于學生正確地對待足球運動，但是高校體育教師并沒有向大學生傳授這方面的內容。也就是說，由于足球教學模式較落后，無法激起學生的足球學習熱情，直接影響了學生的足球訓練效果。

2.2 女大學生的足球知識匱乏

眾所周知，足球運動在體育項目中具有較高的知名度，校內校外的足球愛好者都數不勝數，可以說足球運動擁有堅實的群眾基礎。不過，在大學校園，并不是所有學生都能加入到足球運動的行列，因為女大學生的足球知識匱乏，她們的參與度遠遠比不上男大學生。對于有的女生而言，她們在中小學階段都沒參與過足球活動，一點足球意識都不具備，足球的基本規則更是一竅不通，要想讓她們主動地參與足球運動確實是一件困難的事情。從這方面來看，高校女大學生群體是影響足球教學質量的重要因素，她們沒有參與意識，自然會使高校大學生的足球訓練達不到預期的目標，基本上都是應付足球課堂活動，沒有實質性的參與動機。

2.3 部分大學生的身體素質偏低

高校招錄的學生來自五湖四海，生存環境不同，身體狀況也不一樣，甚至不同學生之間的身體素質存在很大差異。在這種情況下，學生的足球運動水平也不盡相同，一個關鍵問題在于身體素質不達標的學生幾乎達到不足球運動的要求，而且這些學生也不愿意參加足球運動。究其原因：在足球訓練或足球運動中，身體素質較差的學生往往反應不靈敏、跑步速度緩慢，跟不上足球運動快捷、激烈的節奏，自然就能很難配合足球團隊完成任務。與此同時，部分身體素質偏低的大學生容易產生自卑心理，也感覺自己與足球運動無緣，不想參與其中，久而久之，他們很可能會完全放棄足球運動，為高校足球教學的順利開展帶來了很大障礙。

2.4 校園足球運動經費不到位

現階段，經濟的高質量發展已是一個不可爭論的事實，人們的生活基本上處于不愁吃穿的狀態，但是超高的消費影響著人們的經濟能力。在不同的地區，經濟發展水平也不一樣，經濟發展快的地區必然會有足夠的資金投入到教育領域，反之則會因資金緊張而投資不到位。例如：當前，在我校園足球活動的開展中，足球運動的經費不足，不僅有當地對足球重視不夠的原因，還有財政投入有限的原因。這種情況下校園足球運動建設就受到經費不足的影響較大，諸如足球教師專業素養培訓費用、學校足球比賽費用、足球場地改善費用等，都是一筆大數目。究其原因，因為相關部門對每所校園足球運動的專項撥款較少，滿足不了現代經濟高消費下的足球運動經費的要求，使得校園足球教學建設滯后。毫無疑問，要想提升大學生足球運動水平，足球運動經費不足是一個硬傷，該問題需盡快解決。

3 提升高校大學生足球運動水平的重要措施

3.1 解決校園足球發展資金短缺問題

隨著素質教育的持續推行，體育素養在學校體育學科教學中的滲透已是大勢所趨，尤其是足球教學在培養學生的體育品質方面有著先天的優勢。現階段，只有打造優質的校園足球學校，才能提升大學生的足球運動水平，但是校園足球發展存在資金短缺的問題。例如：學校不重視對校園足球運動的投資，相關經費也不能落實到位，滿足不了當代大學生的足球運動需求。另一方面，高校也沒有積極地宣傳足球文化，不能向學生傳遞各大足球比賽中獲得名次的學生的足球專業能力，沒有增強本校足球運動的社會影響力，極不利于吸引企業前來投資，使得校園足球賽事的贊助商少之又少。毫無疑問，一旦資金缺乏，高校就很難為學生創設良好的足球運動環境，影響學生的足球訓練質量和足球運動水平。

3.2 傳播校園足球文化的健康價值

足球運動的發展歷史悠久，其中蘊含著非常深厚的足球文化，能讓學生對足球的認識更加深刻，也能在很大程度上激烈學生參與其中。所以，要想從整個上提升高校大學生的足球運動水平，很有必要傳播校園足球文化的健康價值，讓在學生在良好的校園足球文化中受到熏陶，充分享受足球文化的魅力，最終達到熱愛足球運的目標。一方面，體育教師要在足球課堂上培養學生的健康意識，向學生傳授身體健康的重要性，并在此基礎上講解一些足球運動的益處，讓學生了解足球運動在身體健康方面的促進價值，進而下意識地參與足球訓練活動。另一方面，體育教師還要從學生的身心健康狀況出發，給予部分體質較弱的大學生更多的引導，緩解他們內心的怯弱感，經常鼓勵他們參與足球運動，讓他們在對足球文化掌握的基礎上養成勇于參與足球運動的習慣。

3.3 大力開展院系之間的足球比賽

大學擁有很多個院系，學校可以通過開展院系之間的校園足球賽事，讓不同院系的學生走在一起，以團隊合作的形式形成院系之間的足球運動比賽，可以增強大學生的參與性和足球水平。例如：高校足球運動管理部門可以經常組織學校的足球愛好者形成校際足球比賽活動，以院系為單位，以競技獎勵的方式鼓勵大學生踴躍報名。當然，這種院系之間的足球比賽不可能接收所有學生，必然有很大一部分學生沒有機會加入其中，但也可以通過參觀院系足球比賽的方式來獲得對足球的興趣，以便下次參與其中。這樣看來，既發揮了足球運動的競爭性特征，又發揮了足球運動的觀賞性，無論是參與者還是觀賞者都能從比院系足球比賽中獲得進步，有助于大大提高大學生的足球運水平。

3.4 鼓勵大學生參與社會足球賽事

從某種程度上講，社會足球賽事是校園足球活動的延伸，大學生既可以參與校園足球運動，又可以參與社會足球賽事，增加更多的足球運動經驗。對于社會足球賽事而言，往往比校園足球活動更加精彩，能夠體現出更多的足球色彩，有助于大學生從另一個視角去了解足球，感受足球的無窮魅力。同時，社會足球賽事還能彌補校園足球賽事的不足之處，不斷填充校園足球活動的空缺，確保大學生更加全面地學習足球知識和足球技能，同時了解到更富有挑戰性的足球活動。所以，體育教師應當定期組織學生走向社會足球賽事，不管是參觀還是報名參與，都能讓大學生受到很大益處，領略足球運動所帶來的收獲感。

3.5 加強足球安全教育和保護措施

足球運動是一項相對劇烈的活動，在不注重安全的情況下，學生很容易受到損傷，這也是一部分學生不愿意參與其中的重要因素。所以，提高大學生的足球運動水平，既要注重學生的足球興趣培養和足球活動的組織與開展，還要加強足球安全教育和保護措施。一方面，高校要加強大學生的體育運動安全教育工作，可以通過宣傳欄的方式來增強安全教育，也可以安排安全知識講座，讓學生從思想上懂得保護自己，以及如何規避足球運動所帶來的損傷。另一方面，高校要為大學生提供優質的足球場地，地面盡量偏向“軟”的場地，同時把周圍容易帶來利于的東西移走，讓學生在安全、可靠的環境中參與足球訓練。

3.6 發揮大學生參與足球的能動性

在素質教育背景下，學校教育開始以學生為中心，目的是為了培養學生學習的主觀能動性，讓學生學會學習，而不是被動地學習。只是主動地學習知識，才會樂意地思考問題，不斷地探索知識，達到更好地學習效果。為此，大學生足球運動水平的不斷提升，也需要學生自己去主動學習足球技能、積極參與足球訓練，即使遇到困難，也要有克服困難的決心，這樣才能有希望獲得巨大進步。在平時的足球課堂上，體育教師可以組織一些體育游戲，確保游戲內容豐富、游戲形式多樣，然后讓學生自主選擇自己喜愛的足球游戲。這樣一來，所有學生都可以在體育游戲活動中找到自己喜歡的運動方式，有力地消除了學生的各種消極情緒，其參與足球運動的能動性越來越強，自然就能提升其足球運動水平。

4 結束語

總之，新形勢下強化學生的足球運動是素質教育的必然要求，學校和體育教師需要以學生為中心，注重學生的足球運動基礎、興趣愛好、態度等方面的內容，進而采取針對性強的訓練方式。在高校足球教學中，體育教師是大學生足球運動的重要引領者，必須轉變自身的教學理念，以先進的足球人才培育理念和方式傳授知識，尤其是要將理論與實踐緊密相結合，不斷推動高校足球運動的高質量發展。在具體的足球訓練中，體育教師還應當向學生講解足球文化知識，讓學生明白足球文化的育人內涵，發自內心地熱愛足球，由被動參與向主動參與轉變，真正成為校園足球運動的主人。此外，高校還要增加校園足球賽事的次數，為學生提供更多的足球運動機會，鼓勵學生積極參與其中，爭取以高漲的熱情贏得足球比賽的佳績。這樣一來，大學生會在良好的校園足球氛圍中獲得進步、超越自我，在反復的足球訓練中掌握足球技能，最終將大大提升大學生的足球運動水平。

（作者單位：南昌大學）