高校輔導員思想政治工作能力的提升

摘要：新冠肺炎疫情常態化防控背景下，加強大學生思想政治教育，提升高校輔導員的思想政治工作能力成為當務之急。提高學生思想政治工作可控度，加強學生意識形態領域正面引導，提升輔導員網絡思想政治教育的能力，事關大學生的身心健康和全面發展。

關鍵詞：疫情常態化防控 高校輔導員 思想政治工作

2020年初，新冠肺炎疫情肆虐，迅速席卷全國，給各行各業帶來了巨大沖擊。疫情也對我們的社會發展、生產生活、生命健康等造成持續性的消極影響。2020年5月8日，國務院聯防聯控機制印發《關于做好新冠肺炎疫情常態化防控工作的指導意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出：“在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，經過全國上下艱苦努力，我國新冠肺炎疫情防控向好態勢進一步鞏固，防控工作已從應急狀態轉為常態化。”標志著我國疫情防控進入常態化階段。

2022年，河南、山東、吉林、廣東、云南、上海等地發生本土疫情，疫情防控工作依然面臨著嚴峻的態勢。為進一步做好新冠肺炎防控工作，適應當前疫情現狀，社會各行業都采取了積極的應對方式，各大高校也在不斷調整疫情防控措施。就高校而言，疫情反彈對教師教學、輔導員日常管理、學生學習生活等都帶來了巨大影響。伴隨著高校教學秩序逐步正常化，如何統籌高校日常教學工作與疫情防控工作，疫情常態化防控背景下，提升高校輔導員思想政治工作的能力成為當務之急。

一、正確認識疫情常態化防控背景下大學生思想政治教育的重要性和必要性

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。疫情當前，高校輔導員必須緊密圍繞學生，正視疫情給大學生帶來的實際困難和負面影響，及時把握大學生思想政治方面出現的新變化，才能從根本上服務好學生。敏銳地抓住疫情中蘊含的契機，創新思政模式，提高育人能力是對高校輔導員開展思想政治教育工作的重要考驗。只有理性認識疫情常態化防控背景下加強大學生思想政治教育的重要性和必要性，才能不斷提高學生的思想水平，讓學生成長為德才兼備、全面發展的人才。

一方面，新冠肺炎疫情對大學生產生的影響是多方面的。相對封閉式的管理模式與大量疫情信息產生的沖擊，對大學生的思想觀念帶來了諸多負面影響。持續性的疫情使大學生的學習、考試、就業等正常活動從線下轉到線上，對大學生當前的學習生活造成諸多不便。另一方面，自新冠肺炎疫情暴發以來，思想政治教育的陣地已經從學校、課堂逐步轉向社會與互聯網。新的變化下，涉世不深的大學生極易被社會各種混雜的信息所沖擊，從而產生一定程度上的心理情緒和社會焦慮。如何有效地引導大學生增強愛國主義情懷、遵守社會公德、敬畏自然和生命、擔負時代使命、弘揚科學精神等，對高校輔導員切實做好管理工作提出了更高的要求。

總之，在新冠肺炎疫情的影響下，大學生在思想和行為方面出現的問題都是不容忽視的。疫情是對中國人民的一場考驗，但我們應當從中看到中國共產黨的堅強領導，看到中國特色社會主義制度的優越性，看到中華民族直面困難、克服困難、迎難而上的精神風貌。這是開展大學生思想政治教育的一個生動案例，此時積極開展思想政治教育能夠幫助大學生正確認識疫情所帶來的影響，使大學生對戰勝疫情更有信心。

二、新冠肺炎疫情常態化防控背景下高校思想政治教育的現狀

當前，新型冠狀病毒的擴散范圍、傳播速度更廣也更快。在常態化疫情防控的過程中，高校作為一個特殊性群體場所，高校輔導員如何開展思想政治工作，精準做好高校常態化疫情防控，面臨著新的挑戰。

（一）學生思想政治工作可控度降低

高校輔導員思想政治工作的開展，需要通過持續性、經常性地與學生進行面對面的談心談話、交流互動，以此來了解學生在思想、學習等方面的狀況，從而進行精準的思想政治教育。新冠肺炎疫情常態化防控背景下，高校輔導員對于學生的線上管理增多，輔導員無法及時與學生進行面對面交流，不利于親密師生關系的建立與維護，導致輔導員不能及時準確掌握學生思想狀況的變化。學生思想政治工作可控度降低，這給高校輔導員的日常管理和思想引領工作帶來了新挑戰。

（二）學生意識形態領域亟需加強正面引導

近3年來，突如其來的疫情，造成許多高校延期開學，大學生線上學習和居家學習的時間增多，導致學生在網絡上瀏覽、接觸各種錯綜復雜信息的機會增加。大學生思想觀念多元化、多變性趨勢更加明顯，高校輔導員必須認識到在疫情期間開展學生思想政治教育工作的重要性，在抓好學生安全、學習的同時，也要加強意識形態領域的正面引導，做好思想引領工作，真正做到教書育人，履行立德樹人的使命。

（三）輔導員網絡思想政治教育的能力有待提升

網絡的發展日新月異，互聯網作為一種強大的交互媒體，深刻影響和改變著新時代大學生的思想、學習和生活方式。疫情期間，學生的學習、交流、購物等行為，很大程度上是通過網絡來實現的，因此，新冠肺炎疫情常態化防控背景下，網絡思想政治教育也迅速成為高校思想政治教育的新常態和新方式。網絡媒介工具功能挖掘不夠深度，網絡輿情分析引導能力不夠精準，網絡媒體平臺運用能力不夠到位等，暴露了高校輔導員網絡思想政治教育能力的短板，如何提升網絡思想政治教育能力成為每一位高校輔導員必須直面的現實問題。

三、提升高校輔導員思想政治工作能力的策略

常態化疫情防控過程中，高校輔導員抓好疫情下思想政治教育工作這條高校工作的生命線，可以從以下幾個方面加強工作。

（一）關注學生動態，有針對性地加強日常管理和思想政治教育

科學精準地做好校園常態化疫情防控工作，充分調動起師生的力量，營造師生共同努力做好校園疫情防控的氛圍，全面提升學生思想政治工作的可控度，才是我們打好防疫攻堅戰的根本保證。輔導員要隨時關注學生的思想動態和心理狀態，深入了解不同學生個體的思想觀念和心理訴求差異，真正做到“一生一策”，有針對性地加強對學生的日常管理和思想政治教育工作，才能提高工作的實效性，全面保障其生命安全和身心健康。

（二）以疫情為契機，開展學生思想政治教育主題探索

新冠肺炎疫情既是學生大學生涯中面臨的一次突發性公共衛生事件，更是一次實現思想蛻變的機會。高校輔導員應契合疫情期間大學生心理和思想上的變化，及時適時開展主題鮮明、感染力強、豐富多彩的思想政治教育主題探索、教育活動等。構建社會大課堂，充分利用各類網絡新媒體平臺，做好大學生的思想政治教育工作，幫助學生正確認識疫情防控形勢，堅定戰勝疫情的必勝信心，激發當代大學生的愛國情懷、民族自豪感和使命擔當意識。

（三）堅守網絡陣地，全面提升高校輔導員開展網絡思政教育的能力

疫情之下，高校輔導員必須要審時度勢，及時調整工作策略和方向，轉變傳統教育理念，充分理解和運用現代互聯網思維，搶占網絡輿論高地。將疫情防控工作與思想政治教育工作有機結合起來，讓網絡空間主旋律高揚，力爭凝聚起師生戰疫的勇氣和信心。同時，高校輔導員要敢于同不良網絡行為作斗爭，創新工作方式，善于利用網絡工具與大學生交朋友，傾聽學生心聲，不斷傳播正能量。

參考文獻

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