中職體育融入課程思政的探索

1 思政元素在職業(yè)學校體育教學中的重要性

2021年“教育部關于學習宣傳貫徹習近平總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會精神的通知”指出：堅持德技并修、育訓結合，把德育融入課堂教學，促進思政課程與課程思政有機銜接，提高思想政治教育的實效性，培養(yǎng)學生的勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導學生刻苦學習、精進技藝、全面發(fā)展。

體育作為一門基礎課，也是學校所有專業(yè)學生的必修課，中職體育主要是以鍛煉身體為主，發(fā)展學生的體育專項運動，培養(yǎng)學生的社會適應能力。通過思政元素的融入，一方面提高學生的興趣和注意力，加深學生對體育運動技術特點的理解，促進學生由“被動學”轉(zhuǎn)為“主動學”。另一方面培養(yǎng)學生吃苦耐勞、愛國愛家、團結合作的精神，潛移默化促進學生做有擔當、有責任、能自律、有信心的人，為培養(yǎng)健全人格、終生體育打下良好的基礎。

體育強則國強，在體育課堂里融入恰當?shù)乃颊?nèi)容，會改變很多學生的思想道德，也可以提升很多學生的情懷，打開學生的格局，體育課不止于單純的完成教學任務中的教與學，不限于運動鍛煉，應該灌輸學生一種愛國愛家思想，樹立健康的體育觀、人生觀、價值觀，更應該是鍛煉修身，賦予體育的靈魂。

2 職中體育課堂中融入思政元素的適合性

體育是一門以身體鍛煉為主的實踐課程，中職學校開展的體育內(nèi)容有很多，如：田徑項目，三大球（籃、排、足），三小球（羽、乒、網(wǎng)），武術，瑜伽等。主要是發(fā)展學生的跑、投、跳等速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等。

學校每年的下半年會有學生體育測試的項目，是大多數(shù)學生都害怕的測試。學生在訓練中也會感到害怕和枯燥，加入合適的思政元素可以解放學生的思想，克服學生的恐懼心理，克服學生對體育鍛煉的厭倦，培養(yǎng)學生自主參加體育鍛煉，樹立學生的終生體育思想。

體育鍛煉不應該是枯燥的，融入合適的思政內(nèi)容，可以讓課堂變得有活力、有思想、有靈魂、培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，培養(yǎng)學生的愛國愛家的情懷。在跑步訓練中，融入激蕩人心的歷史故事，可以激發(fā)學生的興趣，融入偉人的思想，愛國舍身的典故可以提高學生的情操。

3 體育課堂融入思政元素的方式

3.1典故的形式

體育是以身體鍛煉為主的實踐課程，思政內(nèi)容融入體育課堂的方式不應是純理論性的，也不適合用純理論，用故事或偉人的精神的方式更容易讓學生接受，特別是“黨史”，在體育課堂中恰當運用黨史故事，黨里的一些精神融入課堂，更容易提高學生的注意力，刺激學生的大腦皮層，加快新陳代謝，更容易喚醒身體肌肉，達到預熱身的效果。受到故事等影響，學生會帶著澎湃的心情進入課堂學習，更專注的學習技能技術，身體得到鍛煉，思想也得到升華。在枯燥的重復技術練習中，融入一些思想品德內(nèi)容，可以讓學生在思想上得到解放；融入一些激情澎湃的故事，可以燃起訓練的斗志。

3.2 游戲、情景角色的形式

在課前設定一些游戲，主要是集中注意力為主的熱身游戲，在游戲的過程中，老師圍繞著課堂內(nèi)容應講述典故的一些數(shù)據(jù)，或一些精神，幫助學生加深對內(nèi)容的理解。課中可以根據(jù)不同的課程內(nèi)容設定一些典故的角色，讓學生融入到黨史情景里去，通過身體鍛煉去感受我黨的艱苦發(fā)展歷程，體會個中的艱辛和團結一致的精神。課后回顧主題內(nèi)容，設定小比賽，鞏固本次課的練習要求，達成課堂目標。

3.3 榜樣的效應

在教學內(nèi)容安排、方法運用中融入思政元素，導入我國相關的體育名人真實的故事，田徑課可講蘇炳添，鞏立姣，籃球有姚明，易建聯(lián)，其他可講中國女足和中國女排的精神。在課堂里可以導入這些名人榜樣的力量，講述中國體育健兒刻苦訓練的過程，賽場上勇于拼搏為國爭光的先進事例，去教育影響學生，我們在體育課里，也是需要有一種精神，使之嚴格要求自己，不斷提升自己。

4 體育課堂融入思政元素的內(nèi)容

思政元素包括人生價值觀的理論知識、理想信念、愛國情懷、民族精神等融入到各門課程中去，通過課堂教學潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。

體育課堂上根據(jù)不同的教學內(nèi)容和不同的學習階段融入相對應的思政元素。如在每個項目內(nèi)容新授課時導入榜樣的力量，給學生播下一種學習目標的種子，學習榜樣吃苦耐勞的精神。在課程內(nèi)容進入練習階段可以融入黨史內(nèi)容，燃燒學生的激情，鍛煉學生堅忍不拔、自強不息、銳意進取的意志，培養(yǎng)學生的愛國愛家情懷。在教學內(nèi)容結束課時階段，融入思想品德內(nèi)容，改變學生現(xiàn)有的思想，在對待技術動作時求真務實、積極探索、勇于創(chuàng)新，解放思想、升華學生的品德，只有品德提高了，才能有更高的學習情操，有更開闊的思想空間，給體育賦予靈魂。融入時事政治內(nèi)容，可以幫助學生理清參加體育鍛煉的重要性，認清當前我國和世界的體育水平，還可以了解到更先進和更適合自己的鍛煉方式方法。

5 體育課堂融入思政元素具體實施過程

本人在校組織了一節(jié)融入思政元素的體育課，學生學習的效果明顯比平時好很多，下表是課堂教學設計，思政實施的過程。

6 結論

體育課融入課程思政符合新時期中職學校立德樹人的教學理念，符合國家教育部的指導思想，構建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠精神。在體育項目中明顯看出品德與技術是成正比的，學生的品德往往又是限制個人技術高度的重要因素。只有端正學生的態(tài)度，統(tǒng)一學生的思想，才可以培養(yǎng)學生正確的體育觀、人生觀、價值觀。體育教師在教學中不斷改進教學方式方法，不斷給自身充電，以德立身，以德施教，始終把思政元素教育貫穿于教學過程，實現(xiàn)立德樹人的根本目標，促進學生健康成長，為學生終生體育打下良好的基礎。學校方面制定相關考查制度并組織教師定期培訓，開展公開課，示范課進行觀摩學習，多方位搭建教師學習平臺。

（作者單位：廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學校）