理工科本科生參與科研與保研培養關系研究

摘 "要 "高校理工科高年級本科生參與科研創新活動，十分符合本科教學規律，是培養自主創新意識的重要舉措。調研分析兩個理工科專業近四年獲得保研資格的學生何時參與科研實驗、何時保研，得出結論：本科生大二下學期開始科研實驗，有充足的時間看文獻、做實驗、寫文章和發表論文，同時能夠確保獲得保研資格。學生通過參與科研實驗能夠獲取前沿知識并全面了解整個行業的發展，為后續的發展奠定基礎。

關鍵詞 "理工科；本科生；科研實驗；保研

中圖分類號：G642.0 " "文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）14-0060-04

Research on Relationship Between Participation in Scien-tific Research and Promotion of Undergraduates of Scien-

ce and Engineering Majors//CHEN Yueheng， XU Jialei， QIU Zeliang， HUANG Yapeng， LI Feng

Abstract "The participation of science and engineering senior

undergraduates in scientific research and innovation is fully

in line with the law of undergraduate teaching， which is an

important measure to cultivate their awareness of independent

innovation. We investigated and analyzed when the students of two science and engineering majors participated in scienti-

fic research experiments and when they participated in scienti-

fic research. After the analysis， we initially came to the con-

clusion that they have enough time to read literature， do expe-

riments， write articles and publish papers in the second seme-

ster of their sophomore year， and at the same time， they can

obtain the qualification of promotion. The students will bene-

fit from participating in the scientific research experiment. Through participating in the scientific research experiment， the students can acquire frontier knowledge and comprehen-sively understand the development of the whole industry， which

lays the foundation for the later development.

Key words "science and engineering majors; undergraduates; scientific research experiment; promotion

0 "引言

對理工科本科學生而言，除了需要扎實的專業知識，還需要較強的動手能力，與目前高校的培養思路——全面實施素質教育，培養創新精神和實踐能力——不謀而合。理工科本科學生不僅要重視各個課程安排的實驗，還要通過進入科研實驗室或者課題組進行科學研究，提高科學素養[1]。對于理工科專業，大一、大二主要學習基礎課程，為后續專業知識的學習作鋪墊[2]。高年級本科生參與科研實驗創新活動，符合本科教學規律，對培養全能型人才具有重要的推動作用，可以提高自主創新能力[1]。學生通過參與科研實驗，不僅能夠熟悉儀器操作方法，實驗動手能力也可以得到提升，為以后的科研工作打下堅實基礎[3]。科研能提高知識的掌握率，讓學生從實際運用中發現興趣所在，從實踐中掌握行業發展[4]。重視本科生參與科研實驗的國家和地區都培養出一批頂尖的科學家，如歐美、日本和新加坡等[1]。

想在本科期間參與科研實驗且希望在大學能有科研成果或獲得保研資格的學生在大學初期往往比較盲目，不知何時著手準備，目前的文獻也缺少相關方面的分析。本文就本科生何時參與科研實驗等一些疑惑進行分析與討論。

1 "調研參與科研實驗對理工科學生保研的

重要性

依據成都理工大學材料與化學化工學院2020年發布的《關于推進2021年推免研究生遴選工作的通知》，在研究生保研資格篩選條件中，除成績之外，獲得國家級實驗創新項目，如國家創新創業大賽（加30分）和國家級競賽，如國家金相大賽（加20分）大獎以及發表SCI論文（加50分）對保研十分重要，獲得其中一項基本都可以成功保研。同等條件下，沒有國家大獎和SCI論文，就只能靠學生工作加少量分（校優干加6分）。調查材料科學與工程專業和新能源材料與器件專業2014～2017級的保研成員情況，結果如表1所示。由表1可知，80%的學生參與各種科研實驗項目，僅2016級材料科學與工程專業的一位學生完全憑借成績獲得保研名額（見表2）。專業成績靠前，且在保研名額確定之前成功發表SCI或獲得國家級競賽大獎的學生都保研成功。

2 "理工科本科生何時參與科研實驗有利于

保研

2.1 "參與科研實驗的時間

調查新能源材料與器件專業和材料科學與工程專業2014～2017級取得保研資格學生的最主要加分項及對應人數（如表2所示），逐年分析2014～

2017級的情況。保研名額一般在大四上學期開學的第二周或第三周確定下來，在該時間節點前，學生獲得競賽獎項或發表文章才能獲得保研加分。

2014級新能源材料與器件專業2人保研，他們大二下學期參與科研實驗，實驗進行大約一年時間，均于大三下學期（保研名額確定前）發表文章，文章加分對保研資格的評選起到重大作用。材料科學與工程專業5人保研，參與科研實驗的3人文章均發表于保研名額確定之后。經調查發現，他們參與科研實驗時間均在大四上學期，時間過晚。

2015級新能源材料與器件專業2人保研，1人大三上學期參與科研實驗，大四下學期發表SCI，文章在保研名額確定后發表。該學生若要在保研前發表文章，需在大三上學期之前參與科研實驗，才有充足的時間保障。材料科學與工程專業5人保研，3人參與科研實驗，其中大二進入實驗室的2位學生均在保研之前發表文章，而另一位學生大三上學期參與科研實驗，由于參與科研實驗較晚，在保研名額確定后才發表文章。

2016級新能源材料與器件專業2人保研，1人大二下學期參與科研實驗并發表SCI，成果對保研加分起到重要作用。材料科學與工程專業7人保研，4人參與科研實驗，其中2人發表SCI，分別于大一下學期、大二下學期參與科研實驗，并于大三下學期、大四上學期保研之前成功發表SCI，文章加分對于保研起到重要作用。

2017級新能源材料與器件專業3人保研，2人參與科研實驗，均在大二下學期期末進入實驗室，大三下學期進行疫情防控，導致學生大三下學期以及暑假未能參與實驗，延緩實驗進度，導致未能及時發表文章，沒有文章加分。材料科學與工程專業9人保研，有5人參與科研實驗，2人發表SCI。這2人分別于大二下學期、大一下學期開始科研實驗，實驗在疫情之前基本完成，并分別于大四上學期、大三上學期及時發表SCI，成果對保研加分起到重要作用。還有3人大二開始進行科研實驗，在疫情影響下，實驗雖完成大部分，但進行得不夠完善，只能退而求其次，選擇發表普通刊物的文章，因而文章加分少于其他項目。由此來看，學生大三下學期以及暑假不能開展實驗，沒有充足時間來完成科研實驗，對科研實驗進度影響巨大。因而，參與科研實驗的時間選擇尤為重要，尤其是對于需要依靠科研實驗成果來獲得保研資格的學生。

通過四年數據分析來看，時間的選擇非常重要，2015級1位學生大三上學期看文獻，大三下學期進實驗室做科研實驗，在保研名額確定的第二天SCI論文才發表出來，導致論文未加分，錯失保研機會，可見預留足夠的時間來進行科研實驗十分重要。

1）按照課程安排，大學第一學年主要學習基礎知識，不適合進行科研實驗項目，經過一學年的學習，掌握一定的基礎知識后，可以開始參與科研實驗項目。

2）按照大學四年的學時安排（如表3所示），發現材料科學與工程專業大二下學期到大三上學期學時較少，少了接近70個學時，有充足的時間參與科研實驗；新能源材料與器件專業大二下學期和大三的時間相對充裕（相較于大一少了近120個學時），有較多的課余時間用來參與科研實驗。

3）結合已保研學生的科研實踐經驗及建議（如表4所示），大二下學期到大三上學期進入實驗室均可，具體何時參與科研實驗需要考慮個人時間安排、前期準備是否充足、個人所選定的實驗方向、實驗難易程度和實驗可能遇到的困難等因素。

4）導師建議：學生要自己動手做實驗，自覺進行自己的項目，一年一個周期。大四上學期保研名額確定前要想發表論文，按時間計算，大三上學期就要進行科研實驗；再考慮到實驗會出現一些意想不到的挫折和失敗，提前一學期（大二下學期）參與科研試驗，可以保證有充足的時間在保研之前出成果。

綜合以上四個方面的分析，為了有更充足的時間來準備實驗和應對實驗中遇到的一些小挫折，大二下學期就可以著手參與科研實驗；如果自己動手能力強，研究方向相對簡單，較容易出成果，亦可在大三上學期進行科研實驗。

2.2 "保研學生和導師建議

2.2.1 "保研學生建議 "實驗前期一定要多看文獻，多思考，自己能夠拿出一個方案，在科研實驗每個過程都要努力，才能早發表文章，發表好文章；早進實驗室，幫課題組的師兄師姐做一些實驗，不僅可以盡快熟悉實驗室儀器，和師兄師姐交流還有利于更全面準確地把握科研方向，為自己后續實驗順利奠定基礎。

2.2.2 "導師建議 "學生要自覺動手完成科研實驗，把握好時間，及時發現問題并解決。

3 "理工科本科生實驗時需要注意的問題

1）確定好何時參與科研實驗。科研實驗不是一帆風順的，總會經歷困難，容易讓學生產生放棄科研實驗的想法，所以進實驗室之前要做好思想準備，有堅定的目標和不輕言放棄的決心[6-7]。

2）實驗操作要規范。對于精密儀器，使用不當就極有可能損壞儀器；遇到不會操作的儀器，要請教教師或同學，在完全學會后才能自己操作。

3）實驗過程要嚴謹，對每一個步驟都要詳細記錄，方便實驗修改、重復和驗證。

4）實驗出現問題時，首先思考如何解決問題，通過檢查實驗過程、查閱資料、與教師討論等方式找出問題，研究解決辦法，這是科研人應該具備的素養之一。

4 "結束語

想在本科期間參與科研實驗，同時爭取在大學能有科研成果或獲得保研資格的學生，首先應在大一和大二上學期學好基礎知識，打牢基礎，在大二下學期就可以參與科研實驗。大二下學期參與科研實驗能保證有充足的時間看文獻、做實驗、寫文章和發表論文，最終獲得保研資格。研究生保研資格不是一朝一夕能夠取得的，這是一個長期積累的過程，需要堅持與不懈努力。參與科研實驗能讓學生全面了解前沿知識和整個行業的發展趨勢，增長見識的同時培養對科研探索的興趣，為以后的科研發展奠定基礎。

參考文獻

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