O-PIRTAS翻轉課堂模式在“英語教學技能訓練”教學中的應用

陳少薇

（廣東汕頭幼兒師范高等?？茖W校初等教育學院 廣東 汕頭 515078）

“英語教學技能訓練”是高職院校英語教育專業的一門核心課程，本課程的主要目的是培養和訓練英語教師所需的各項教學技能，特別是培養學生從事小學英語教學的能力，更好地鞏固學生的專業思想，培養合格的小學英語教師。本課程是一門實踐性很強的課程，教師在講授教學理論的基礎上，要突出實踐性，體現以學生為主體的教育思想，加強學生英語教學基本技能的訓練，努力培養學生分析問題和解決問題的能力。這就要求教師不斷改進教學模式以符合課程教學的目的和性質。同時，基礎教育課程的改革和教師資格證國考的開展，對英語師范生的教育教學能力提出了更高的要求。翻轉課堂教學模式相對于傳統教學模式具有明顯的優勢，如翻轉課堂提倡以學生為中心、個性化教學、主動學習、混合式教學、信息技術融入教學、全面發展等理念，更符合當今時代和社會發展對人才培養的要求。將翻轉課堂教學法引入高校的“英語教學技能訓練”課程，對于創新該門課程的教學、提高教學水平具有重大現實意義。

1 O-PIRTAS翻轉課堂教學模式概述

翻轉課堂近年來受到國內外教育界的廣泛關注，研究者在翻轉課堂傳統模式的基礎上提出了多種變式，促進了對翻轉課堂的研究和應用，不斷完善翻轉課堂的理論基礎及其操作流程，有效提升了教學效果。然而，這些模式在可操作性與普適性上還存在不少問題?！?br>