“三全育人”視域下大學生思想政治狀況研究
——基于學生視角的調查分析

李玉才，邵蒙蒙

（淮陰師范學院 江蘇 淮安 223001）

2016年12 月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話強調：要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。2017年，中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出，“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制”。[1]“三全育人”作為新時代高等教育發展的創新理念和實踐模式，是對包括育人主體、育人方式、育人成效等全面而科學的發展。[2]為全面總結學校五年來“三全育人”成效與局限，客觀分析在校大學生思想政治狀況，加強新時代大學生思想政治工作，筆者所在課題組對在校大學生的政治認知、學校發展、管理服務、自我認知等四個方面進行專題調查。調查問卷共發放1400份，涵蓋全校二級學院和各年級的學生，回收1367份，問卷回收率為97.6%，其中有效問卷1339份，問卷有效率為98.0%。筆者以本次調查為據，基于學生視角分析當前大學生思想政治狀況，研究“三全育人”背景下加強大學生思想政治工作的重難點。

1 大學生的政治認同總體較高

大學生思想政治狀況的內涵與評價指標很多，其中具有首要性和決定性的就是政治認同。加強大學生思想政治教育的根本在于增強對黨和國家的政治認同。[3]按照政治認同的層序，筆者選取政治關注度、政治滿意度和政治認同度三項指標，總體測評大學生的政治認同情況。……