“拯救”沉默的男孩

于妍婷（北京市朝陽第二實驗小學(xué)）

又是一天放學(xué)后，班里留下了一個男孩，原因是做題時他不抓緊時間，我巡視時看到他在用自己的手指頭涂卷子！我又氣又想笑，問他：“做題時怎么用手指頭涂卷子啊？”他的眼里有一絲惶恐，他用蚊子一樣的小聲對我說：“我橡皮掉到了地上，我的同桌撿起來，交到講臺桌上了，我沒有橡皮了。”我從筆袋里掏出一塊新橡皮，遞給他說：“這塊橡皮就送給你了，下次有事要說出來！”沒一會他就把沒做完的題目完成了，原來還不是他偷懶，而是手里沒橡皮，又不敢說。

通過和孩子媽媽交流溝通，我還得知了一件事情。老師讓每個孩子做一個鐘表盤帶到學(xué)校進行樂考，結(jié)果他的同桌那天忘記帶表了，又怕挨說，所以就向他借鐘表，他是個很善良又不懂得如何拒絕別人的孩子，于就把自己的鐘表給了同桌，沒想到同桌趁他不注意把他鐘表“改裝”了。老師檢查作業(yè)時，同桌跟老師說這就是她做的表。而他一言不發(fā)，最后他竟然成了老師心目中“不完成作業(yè)”的孩子。這一切從始至終他都沒有向老師解釋或者是去告狀。他只是沉默、沉默、在沉默……

夜里翻來覆去睡不著，這個孩子的面孔浮現(xiàn)在我的眼前，他永遠(yuǎn)都躲在角落里，一個人靜靜地待著，也沒見過他交往過好朋友。甚至還有兩次他肚子不舒服，在課上想去衛(wèi)生間，又不敢說，最后實在憋不住，拉了褲兜子。拉褲兜后他不說，強忍著坐了兩節(jié)課……不行！我一定得幫幫他！不能讓膽怯、懦弱和不自信侵蝕這個幼小的心靈了！

于是第二天我又一次聯(lián)系了這個男孩的家長。據(jù)媽媽說爸爸長期外地出差，平時很少過問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，基本上就是把孩子全部交給媽媽管理。媽媽為了照顧孩子，犧牲很多，但因為孩子的種種問題，爸爸曾多次指責(zé)、埋怨、不理解孩子的媽媽。孩子媽媽很是苦惱，夫妻雙方交流多次仍舊無效。

我和爸爸見面后，先是肯定了孩子的善良、熱心和守紀(jì)律。然后逐一列舉了孩子目前的不足，小到每天的作業(yè)完成情況、書寫的態(tài)度，大到在學(xué)校發(fā)生的這幾件事情，爸爸表示很是吃驚。孩子媽媽也和他說過，但他沒想到會那么嚴(yán)重。我給孩子的爸爸建議：“父母的陪伴和愛是同等重要的，母親會以感情細(xì)膩、做事認(rèn)真、性情溫柔等來影響孩子，而父親則給孩子以勇敢、堅毅、強悍等男性特征，所以孩子完整個性的形成有賴于父母雙方共有努力。孩子現(xiàn)在缺失了作為一個男孩子小小的肌肉和無限的力量！我認(rèn)為您從現(xiàn)在起應(yīng)該正視孩子的問題，多陪伴孩子，在他想跟您的說話和表達(dá)內(nèi)心想法的時候，您該讓他說、聽他說、鼓勵他說。平時抽時間帶他打打球、出去參加活動，鍛煉他的膽量。”爸爸聽了我的一番話，很是同意，并覺得有些內(nèi)疚和慚愧。

又過了兩個星期，孩子的媽媽在校門口把我攔住了，緊緊地握著我的手，說非常感激我。沒想到這次我的幫助竟然解決了她家存在以久教育孩子的困難局面。媽媽興高采烈地告訴我，現(xiàn)在爸爸每天都跟孩子視頻，孩子也越來越愛表達(dá)，主動把在學(xué)校的開心事全都告訴爸爸，孩子的爸爸也越來越理解她的不容易，媽媽覺得生活仿佛又看到了陽光。

后來，學(xué)校組織家長會，我班的主題是“小故事大智慧”。在主題班會活動中我鼓勵他積極參加，讓他把道具帶到學(xué)校，利用道具練習(xí)一邊講故事一邊表演，我看到他笑了！那自信的笑容和堅定的目光我等了好久！最終，他表演的成語故事成功“入圍”并在全班進行展示。那天的家長會上，所有與會的家長都為他鼓起了熱烈的掌聲。

從那以后我經(jīng)常看到他和同學(xué)一起玩游戲；下課也愿意與我聊聊天；遇到困難了也會主動向別人尋求幫助……現(xiàn)在每次再想起他時，浮現(xiàn)在我眼前的都是他的快樂和幸福！