新文科背景下民辦高校教師勝任力模型構建與師資建設

帥力華

（廣州工商學院 管理學院）

2018年8月，中共中央要求“高等教育要努力發展新工科、新醫科、新農科、新文科”，2019年4月，教育部、科技部等部聯合召開“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會，標志著國家“四新”建設工程正式開啟，新文科從概念提出走向正式實施。新文科建設對高等教育強國、堅定文化自信、提升綜合國力有極重要的影響。建設新文科國家戰略的啟動，對我國高等教育提出了新內涵、新原則、新要求。師資是教育質量的根本因素，教師的能力水平能否達到建設新文科的要求，成為新時代高等教育最重要的研究課題。

據教育部統計，2019年我國民辦高等學校有757所，在校生708.8萬人，占全國普通本專科在校生總數的比例為23.4%。民辦高校人才培養已進入提高質量的升級期、變軌超車的機遇期、改革創新的攻堅期，而師資問題一直是影響民辦高校發展的核心問題。因此，構建符合“新文科”建設要求的民辦高校教師勝任力模型，建立一套有效的師資建設和發展機制，可促進民辦高校師資良性發展，為其長遠發展提供重要保障，推動我國新文科建設。

一、構建新文科背景下民辦高校教師勝任力模型的現實價值

哈佛大學校長科南特曾說：“大學的榮譽不在于校舍和人數，而在于一代又一代的教師質量。”這句話充分說明了師資對大學長遠發展的重要性。

民辦高校對實現我國高等教育“四新”建設戰略意義重大。教師在高校人才培養中起主導作用。而從民辦高校師資情況來看，師資標準和質量一直是其辦學中的薄弱環節，面臨不少困境和痛點，如人才引進困難重重、隊伍穩定性差、歸屬感弱、自主發展水平較低。……