基于CNKI數據庫的高職課程思政文獻計量研究

摘" 要" 以中國知網（CNKI）數據庫中2014—2021年6月高職課程思政領域的文獻為研究對象，利用Cite-Space軟件進行可視化分析，挖掘高職課程思政的整體發展趨勢、高產機構、高頻關鍵詞等信息。結果顯示：高職課程思政建設發文量呈逐年上升趨勢；機構發文量以湖南工藝美術職業學院最多，作者發文量以滕躍民（上海出版印刷高等專科學校）最多；高職院校課程思政建設的研究熱點主要聚焦于高職英語、路徑、專業課程、思政建設、職業素養、教學改革、高職教育、思政課程、對策、教學方法等主題。

關鍵詞" 課程思政；高職；文獻計量；CiteSpace

中圖分類號：G711" " 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）08-0023-04

Bibliometric Analysis of Ideological and Political Educa-tion in Curriculum in Higher Vocational Colleges Based on" CNKI Database//WU Gang， JIA Chongjian

Abstract" Based on CNKI database， the statistics and mapping of research literatures related to ideological and political edu-cation in curriculum in higher vocational colleges from 2014 to 06/2021， and the development trend of ideological and po-litical education in curriculum research， high-yield institu-tions， high-frequency keywords and other information were explored by using CiteSpace software. The results showed that： the number of published papers gradually increased; among which Hunan Arts and Crafts Vocational College was the"most productive institution; the author published most articles"by Teng Yuemin of Shanghai Publishing and Printing Colle-ge; the research hotspots of ideological and political educa-tion in curriculum construction in higher vocational colleges"mainly focus on higher vocational English， paths， professional"courses， ideological and political construction， professional quality， teaching reform， higher vocational edu-cation， ideo-logical and political curriculum， countermeasures， teaching methods etc.

Key words" ideological and political education in curriculum;"higher vocational colleges; bibliometric; CiteSpace

0" 引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人；要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[1]。這就為課程思政明確了方向，作為一種教育理念在高等教育界逐步形成共識[2-3]，成為研究的重點和熱點。

當前已有大量文獻報道有關課程思政建設的研究，而文獻計量法可基于大量文獻數據的結構化、可視化分析，有效總結研究成果并揭示其未來的發展趨勢[4]。CiteSpace作為文獻計量分析中的一種工具，可以探索相關出版物之間的潛在網絡關系，并預測研究領域的新趨勢[5]。因此，本文運用文獻計量的方法，采用文獻計量分析軟件CiteSpace，對中國知網數據庫（CNKI）中2014年1月至2021年6月期間的有關高職課程思政建設的文獻進行量化分析，并對此進行描述，以期為高職課程思政建設的進一步研究探索提供一定的參考。

1" 數據來源和研究方法

1.1" 文獻數據來源

文獻數據來源于中國知網（CNKI）全文數據庫，以“主題SU=課程思政and主題=高職”進行高級檢索，文獻類型為學術期刊、學位論文、會議，檢索文獻時間以課程思政的提出時間2014年為起始檢索時間點[6]，到2021年上半年終止，即從2014年1月1日至2021年6月30日。經過篩選，剔除部分不符合研究要求的文獻后，共獲得3 134篇有效文獻。文獻檢索日期為2021年9月14日。

1.2" 研究方法

通過數據可視化分析工具CiteSpace 5.8.R3軟件對文獻的作者、機構等合作網絡，關鍵詞的共現網絡及突發性進行檢測分析。同時運用OriginPro"2016軟件制圖，得出高職課程思政建設研究領域現狀及前沿熱點。

2" 結果與分析

2.1" 年度發文量分析

年度發文量可以反映某研究領域的理論發展及受關注程度，是該研究領域發展演化的重要指標[7]。

圖1為高職課程思政建設方面的研究各年度發文數量分布狀態，可以看出：2017年之前，相關研究方面尚處于萌發階段；2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的重要講話，使課程思政建設方面的研究有了方向，有關論文發表數量進入增長期，從2017年的不足百篇，到2020年的千余篇，再到2021年1—6月期間就已經發文920篇，發展非常迅猛，發文量呈逐年上升趨勢。發文量的遞增反映出高職課程思政研究主題的熱度。

2.2" 發文機構分析

表1總結了高職課程思政發文量在15篇以上的機構。通過發文機構統計分析發現：發文在15篇以上的高職總共八所，分布區域分別為湖南三所、陜西兩所、江蘇兩所、廣西一所。其中，發文量第一的為湖南工藝美術職業學院，共42篇；其次是陜西國防工業職業技術學院的25篇和廣西職業技術學院的23篇。由此可以看出，這三所高職院校在課程思政建設方面的研究水平整體較高。

2.3" 發文作者分析

通過分析CNKI數據庫內高職課程思政建設方面的研究人員，有利于了解相關學者的研究概況，從而促進該領域的學術交流合作[8]，推動課程思政建設研究的深入發展。高產發文作者網絡可視化分析結果見圖2，發文作者字體的大小表示發文量的多少，從中可以看出滕躍民（上海出版印刷高等專科學校）發文最多。另外，發現各作者之間的協同研究很少，各個機構之間的作者交流有待加強。

2.4" 關鍵詞分析

2.4.1" 關鍵詞聚類分析" 關鍵詞是一篇文章的核心與精髓，可以高度概括文章主題，對學科領域的研究熱點具有指示性作用[8-9]。利用CiteSpace

繪制的關鍵詞聚類知識圖譜能夠較好地反映關鍵詞之間的關聯性[9]。CiteSpace依據網絡結構和聚類的清晰度，提供了聚類模塊值（Q值）和平均輪廓值（S值）作為聚類圖譜繪制效果的參考。一般而言，Q＞0.3，意味著聚類結構顯著；S＞0.5，則認為聚類合理；S＞0.7，聚類是高效率的、令人信服的[10]。本研究中，關鍵詞聚類分析參數聚類模塊值Q=0.807，平均輪廓值S=0.958 4，表明聚類結構非常顯著，結果非常令人信服；但參數Density=0.014 1，表明關鍵詞的整體網絡結構比較松散[11]。

基于CNKI數據庫檢索的文獻關鍵詞，有部分存在含義相同或相近情況，因此進行合并，如“高職”“高職高專”與“高職院校”統一合并為“高職院校”，關鍵詞中與英語相關的統一合并為“高職英語”，等等。合并后進行聚類分析，知識圖譜繪制結果見圖3，共生成13個聚類。能夠看出除高職院校和課程思政本領域內的研究熱點主題外，目前高職課程思政建設的研究熱點主要集中于高職英語、路徑、專業課程、思政建設、職業素養、教學改革、高職教育、思政課程、對策、教學方法。通過聚類可以解讀出：高職英語在高職院校課程思政建設方面具有較高的熱度；學者積極探討課程思政建設的有效路徑；在教學改革以及教學實踐過程中，如何融入具有新時代中國特色的“三全育人”以及具有社會主義核心價值觀的思政建設，做好非思政課程與思政課程同向同行、協同育人，廣受關注[12]。

2.4.2" 高頻關鍵詞突發性分析" 利用Cite-Space進行關鍵詞突發性分析，參數γ設置為0.5，生成的最強突發性關鍵詞見表2。可以看出，“實踐途徑”“思想教育”“全員”“全課程”四個關鍵詞自2017年開始突現，2018年結束；“德育”“新時代”“思政課程”三個關鍵詞自2017年開始突現，2019年結束；“課程”“建設路徑”“職業素養”三個關鍵詞自2018年開始突現，2019年結束，突發性關鍵詞持續時間較短。2017年之前因為發文量極少（圖1），未見突發性關鍵詞；2019—2021年前半年間也未見突發性關鍵詞，說明有關高職課程思政建設方面的研究內容還處于分散狀態。

3" 結論

高職課程思政建設發文量呈逐年上升趨勢；機構發文量以湖南工藝美術職業學院最多，作者發文量以滕躍民（上海出版印刷高等專科學校）最多；各作者之間的協同研究很少，各個機構之間的作者交流有待加強；高職院校課程思政建設的研究熱點主要集中于高職英語、路徑、專業課程、思政建設、職業素養、教學改革、高職教育、思政課程、對策、教學方法等主題。

參考文獻

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*項目來源：廣東生態工程職業學院2020年校級教育教學改革項目“‘三全育人’視域下《土壤肥料技術》課程思政實施路徑探索”（2020zlgc-xj-jxgg02）；廣東生態工程職業學院2020年校級精品在線開放課程項目“《土壤肥料技術》精品資源共享課建設”（2020zlgc-xj-jpkc018）。

作者：吳剛，廣東生態工程職業學院，副教授，研究方向為土壤資源與利用；賈重建，通信作者，廣東生態工程職業學院，博士，研究方向為土壤資源管理、土壤發生與演變（510520）。