古代詩歌閱讀之詩

考情分析

近年來，古詩鑒賞閱讀材料體現了對價值觀的重視和優秀傳統文化的傳承。作品大都是考生耳熟能詳的名家的詩，方便考生知人論世，同時也達到了考查中華傳統文化的目的。其中律詩依然是命題材料的主流。

高考古代詩歌命題，鑒賞表達技巧和評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度是熱點。今后，高考預計會進一步加大綜合考查各考點的力度，表達技巧和思想內容依然是考查的熱點。古詩主要是抒情言志的，那么其所抒之情、所言之志即為其中心內容，而為完成這一任務所采用的手段，如抒情方式、修辭手法的運用等即是我們常說的藝術技巧。古詩鑒賞考查的內容一為思想性，一為藝術性，今年高考命題也應如此。

備考錦囊

1.讀懂詩歌，概述主旨

讀懂詩歌有兩層意思：一是明白詩歌的表層意思，即能翻譯出大意;二是領會深層意思，即明白寫出了什么意境（形象、氛圍），表達了什么情感（情緒、心境），反映了什么思想（態度、觀點）。考生可從以下幾個方面入手：品標題、知作者、讀注釋、析意象、明典故、抓詩眼等。讀完詩歌后，須明確：這首詩中時間、地點、人物、事件、景物、情感分別是什么。

2.明確考點，規范答題

在解答具體的題目時，我們要先弄清題目考查的是側重于思想性還是藝術性，確定答題的方向。具體來說，明確題目考查的是形象、語言、技巧、內容（情感）中的哪一點或哪幾點，是如何考查的。具體作答時最好是先概述再分析：先指明是何種情志或何種手法，再結合具體詩句作說明。比如當我們確定題目是分析某種情感時，可以在有關創作背景中尋找能確定情感指向的內容，在詩句中找到能指向這種情感的詞語，特別是某些原型意象和具有直接情感指向的詞語如“愁”“悲”“喜”等。如果考查的是藝術手法，同樣要先指明具體手法，再分析這種手法與思想內容（情志）之間是如何契合的。比如借景抒情，那就要先定位為“借景抒情”，再結合詩句分析“景”是什么，“情”又是什么，借什么“景”抒什么“情”。這樣答題就會條理清楚，準確規范。

【鄒志華/供稿】

針對訓練

1.閱讀下面這首詩，完成后面的小題。

夜坐①（其一）

◎〔清〕龔自珍

春夜傷心坐畫屏，不如放眼入青冥②。

一山突起丘陵妒，萬籟無言帝坐③靈。

塞上似騰奇女氣④，江東久隕少微星⑤。

平生不蓄湘累⑥問，喚出姮娥詩與聽。

〔注〕①本詩作于道光三年（1823），詩人第四次會試落榜，夜坐難眠，遂作此篇。②青冥：天空。③帝坐：亦稱帝星，指北極第二星。④奇女氣：《漢書·外戚傳》記載：“武帝巡狩，過河間，望氣者言，此有奇女。”⑤少微星：星名，這里代指有才之士。⑥湘累：指屈原。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（"）

A.首聯點明題目后立即將視野轉到無垠的夜空，借此來思索宇宙與人生，展現出廣闊而深邃的詩意圖景與哲理意蘊。

B.頷聯中的“一山”與“丘陵”形成鮮明對比，表面上看是遙望黑夜所見，實際上是展現詩人心靈的“夜色”，想象奇幻。

C.頸聯主要是借“塞上”與“江東”之景抒情，含蓄委婉地表達了詩人對時政，尤其是對人才問題的見解和看法，獨具匠心。

D.尾聯直抒胸臆，既然問天無效，詩人就不愿意再模仿屈原向天發問，而是深情呼喚出月中嫦娥來盡情傾訴自己的心聲。

（2）這首詩與《己亥雜詩》同為龔自珍的作品，但情感卻有所不同，請指出二者的不同之處。

答：

2.閱讀下面這首詩，完成后面的小題。

寄遠

◎〔唐〕杜牧

兩葉愁眉愁不開，獨含惆悵上層臺。

碧云空斷雁行處，紅葉已凋人未來。

塞外音書無信息，道傍車馬起塵埃。

功名待寄凌煙閣①，力盡遼城不肯回。

〔注〕①凌煙閣：唐代為表彰功臣而建筑的繪有功臣圖像的高閣。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（"）

A.首聯描摹了雙眉不展的愁態，兩個“愁”字為整首詩籠上了一層愁緒。

B.抒情主人公心懷惆悵，獨上高臺，見雁影已逝、紅葉凋零，而征人未歸。

C.頸聯寫了車馬飛揚、塵埃漫天的戰場場景，“塞外”暗合“寄遠”二字。

D.詩人以思婦的視角進行寫作，全詩既寫了登臺所見，又寄托了登臺所思。

（2）古人評價杜牧的詩善用“掉尾一波”，其詩文“雖有悲慨之情，卻往往能于結尾處呈現豪爽俊健之風”。請結合這首詩簡要分析這一特點。

答：

3.閱讀下面這首詩，完成后面的小題。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

◎〔東晉〕陶淵明

先師有遺訓，憂道不憂貧。

瞻望邈難逮，轉欲志長勤。

秉耒歡時務，解顏勸農人。

平疇交遠風，良苗亦懷新。

雖未量歲功，既事多所欣。

耕種有時息，行者無問津①。

日入相與歸，壺漿勞近鄰。

長吟掩柴門，聊為隴畝民。

〔注〕①問津：孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（"）

A.盡管詩人尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓勵農人們積極從事勞動。

C.平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發出勃勃生機。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現力。

（2）你是否同意“雖未量歲功，既事多所欣”中體現出的勞動觀？說明理由。

答：

4.閱讀下面這首詩，完成后面的小題。

春遠①

◎〔唐〕杜甫

肅肅花絮晚，菲菲紅素輕②。

日長惟鳥雀，春遠獨柴荊。

數有關中亂，何曾劍外清。

故鄉歸不得，地入亞夫營③。

〔注〕①此詩是永泰元年（765）春杜甫在浣花溪時所作。②肅肅：花落的聲音。菲菲：花落的樣子。③亞夫營：指戒備森嚴的軍營。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（"）

A.這首詩描寫了暮春之景，體現出詩人的憂國思鄉、感時傷己的情懷。

B.首聯運用疊詞“肅肅”“菲菲”，音律協調，渲染了內心的感受，與“飄飄何所似”句有異曲同工之妙。

C.頸聯“數有”表現了關中戰亂的頻繁，而“何曾”則表明只有劍外一帶曾經清靜過，從而表達出詩人亂中求靜之意。

D.后兩聯寫春日感懷，時局動蕩不安，故鄉尚有軍營，詩人欲歸而不得，只能寓居偏僻之地。

（2）此詩頷聯被后人盛贊，鳥雀、柴荊都是尋常之景，卻寫出了獨特意蘊。請結合具體詞語賞析該聯寫景的獨特之處。

答：

5.閱讀下面這首詩，完成后面的小題。

次韻和慎詹事述上元宵會之歡寄諸同舍之什

◎〔宋〕楊億

休沐欣逢上元節，華堂高宴且盤桓。

峨冠屢舞人多醉，刻燭狂吟夜向闌。

月上珠簾侵座白，霜飛碧瓦透衣寒。

銅壺滴徹東方曙，歸騎紛紛未盡歡。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（"）

A.詩題明確點出了詩人寫作這首詩的情境和緣由，以及唱和酬贈的對象。

B.在蠟燭上刻度數，燒燭以計時，詩中用“刻燭”來表現眾人詩才之敏捷。

C.“侵”和“透”兩字含蓄地描繪了夜已漸深、曲終人散后詩人的清冷心境。

D.“銅壺滴徹東方曙”與唐代詩人羅隱的詩句“銅壺漏報天將曉”意思相同。

（2）本詩是如何表現“歡”的？請簡要分析。

答：