小學語文教學與思政教育有效融合探究

近幾年來，隨著課程改革的不斷推進，思政教育在小學教育中占據著越來越重要的地位，高質量的思政教育能為小學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成提供幫助，促使小學生形成良好的品格。語文學科承載著傳承文化的責任，為了更好地提升小學思政教育的質量，應在小學語文教學開展的過程中融入思政教育，從而實現向學生傳授語文知識的同時，使學生具備更高的思想道德素質。新的時代背景下，學校在開展教學活動時不僅要考慮理論知識的傳授，還要促進學生的全面發展。

一、突出學生的主體地位，明確思政教育出發點

當前，我國正在不斷推進新課程改革，學生在教學活動中的主體地位也得到了更充分的體現。為了進一步強化學生的主體地位，教師應致力于促進學生身心協同發展。但就實際的教學情況來看，傳統的教學理念對教學活動的開展還存在較大的影響，學生成績依舊是一些學校和教師心中的重點內容，單一地講解教學方法還在部分課堂教學中沿用，學生的主體地位通常得不到重視。除此之外，在開展小學語文教學活動時，有的教師會將重點放在讓學生背誦考試重點上，但對學生道德品質的形成和核心素養的培養并沒有傾注過多的關注，這種情況難以與新課標相符。為了使學生在學習語文知識的過程中樹立正確的思想，教師應在其中充分融入思政教育，小學語文教師在開展教學活動的過程中應以促進學生的身心發展為思政教育的出發點，要將語文教學的重點轉變到學生思想道德品質的培養上。……