淺談小學生書寫坐姿與執筆錯誤的矯正方法

書法學習中執筆與坐姿是非常重要的訓練內容。《中小學書法教育指導綱要》對學生硬筆書寫坐姿與執筆和毛筆書法的坐姿與執筆的訓練都做了明確的要求。在硬筆書寫中要“掌握執筆要領，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點”。在毛筆書法學習中“掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學會正確使用與護理。注意保持書寫環境的整潔”。多年的書法教育教學與研究發現：無論是硬筆字的書寫還是毛筆字的學習，教師的教學和學生的學習中表現最為突出的書寫問題，歸根結底都是由坐姿與執筆姿勢的問題所引發的。

2016年我對1000名中小學生的書寫坐姿與執筆姿勢的調查顯示：書寫坐姿與執筆姿勢“雙姿”正確率只有20%左右。（這個數據得來依據是坐姿與執筆姿勢同時正確的百分率）這個數據真的很令人震驚，但又似乎也沒有什么可以大驚小怪的。因為當時全國有一項中小學生書寫坐姿與執筆姿勢的調查顯示：中小學生“雙姿”規范率也僅僅20%左右！坐姿與執筆問題已是非常嚴重的書寫習慣問題，其后果的嚴重性不言而喻。直接的影響就是不利于學生書寫質量的提高，而且對學生的身心健康也有極大的影響。學生書寫坐姿與執筆錯誤長期不能得到矯正，就會形成一種錯誤的肌肉記憶，時間越久，矯正難度越大。……