小學數學教學中提高學生計算能力的方法與策略

小學數學課程的基本任務之一，就是培養學生的計算能力。就小學生而言，計算能力是指在運用加、減、乘、除等基礎運算法則進行計算時所表現出來的智力品質，具備敏捷性、靈活性、深刻性和獨創性四方面的特征。在小學數學教學中，教師教學方法和策略的不恰當運用，導致教學效果事倍功半，學生在計算時往往會出現速度快但準確率低、計算方法單一死板、脫離不了手指運算、遇到沒見過的計算題手足無措等問題，表現出較低的計算能力。因此，在教學過程中如何提高小學生的計算能力，是小學數學教師在教學實踐中應該重點探索的問題。

一、影響小學生計算能力發展的原因

不少小學生對數學有畏難情緒，認為數學知識枯燥、計算過程麻煩，導致經常不能按時、按量、按質地完成作業。很多教師往往從學生方面找原因，認為是學生注意力不集中、學習態度不端正、智力發育跟不上等。其實，除了上述原因之外，還有教師教學方法和策略不當、沒有因材施教發展學生的計算能力。具體分析，影響小學生計算能力發展的原因主要有以下幾個方面。

（一）教師對小學數學課程標準的課程理念理解不到位

《義務教育數學課程標準》是規范、指導小學數學教師教學理念及教學行為的綱領性文件，同時也是評估小學數學教師教學效果的根本依據。但絕大部分小學數學教師幾乎從來不看、不深入研究課程標準，對小學數學課程的理念要么理解不到位，要么根本不了解。……