多媒體教學與小學語文課堂的融合

在新時代，多媒體開始走進小學課堂，各科教師開始嘗試應用多媒體技術輔助授課。為保證多媒體在小學語文授課期間的應用質量，本文以此為中心展開探討，對兩者有效融合的價值、策略進行詳細介紹。經研究、實踐得知，教師在語文授課期間，采用多媒體教學方式進行授課，將有效調動班級學生的語文學習、探究興趣，且有助于各種教學活動的順利開展。

目前，各小學語文教師已然能熟練地應用多媒體教學方式進行授課，語文授課內容、授課方式愈加豐富多彩，相關小學生也借此得到了優質的語文教育。為了進一步提升多媒體教學方法在語文教學中的應用質量，相關教師應該從現實角度出發，在充分研究、分析兩者融合價值的前提下，嘗試其他更為有效的方法，將語文教學工作與多媒體教學法有效融合。

一、融合價值

（一）能使多媒體交互作用充分發揮

經調查發現，在過去的小學語文教學工作中，教師多數會在授課后，給班級學生布置一些課后作業并要求學生獨立完成。這一教學行為主要為幫助小學生復習、鞏固課上學過的知識，使小學生能真正掌握語文課程內容，完成相關學習任務。但是這些作業較為繁重，不但起不到應有的效果，還極容易打消小學生的語文學習興趣。在這一教學背景下，教師合理利用多媒體教學優勢進行授課，并在多媒體交互作用下，優化作業內容、作業完成方式，能調動小學生學習興趣、作業完成興趣?！?br>