微課在小學語文教學中的運用分析

在科學技術飛速發(fā)展的大背景下，教育領域正在不斷改革，希望運用先進的科學技術來促進教育的發(fā)展。在教育工作者的不斷探索下，出現(xiàn)了微課這樣一種新型的教學形式。現(xiàn)階段，越來越多的教師開始在課堂上使用微課。與此同時，由于各種教育研究的不斷推動，微課體系也逐漸發(fā)展成熟，并且隨著微課的應用增多，教師對微課的運用也越來越熟練，積累了豐富的經(jīng)驗。但是，在微課教學大力開展的背后，仍然存在一些問題，因此，要想提高語文教學質量，就必須對微課如何服務教學進行深入理解，在小學語文教學中靈活運用各種類型的微課進行教學。

一、微課教學的發(fā)展趨勢

小學階段是學生學習的基礎階段，學生在這個階段接觸、學習新的知識，拓寬自己的視野。但小學生依然存在注意力不集中的問題，這也是小學教師教育過程中需要解決的一個重要問題。如果不能將學生的注意力集中在所教的內容上，那么就會導致教學效率低下。在解決這一問題時，微課就顯現(xiàn)出其優(yōu)勢。許多教師也認識到了微課教學的優(yōu)點，在微課的輔助下，更多地關注學生的個性特點和學習特點，讓教學能夠符合學生的學習規(guī)律，貼近學生的現(xiàn)實生活，通過生動、有趣的教學來吸引學生，通過生動、靈活的教學方法來提高教學效果，提升學生對知識的理解程度。微課教學通過視頻、動畫等形式將語文知識以直觀、生動的形象展現(xiàn)給學生，使原本枯燥的文字變得有生命力。……