借繪本之力，助寫作之興

隨著我國義務教育工作的不斷發展，越來越多的學校開始注重教學質量的提升。在小學教育當中，英語教學屬于啟蒙教育，大部分學生在接受英語學習的時候，都會有非常多的困難，尤其是一些農村地區的小學，在對學生進行英語教學的時候，教學資料以及師資力量落后，學生吸收英語學習方法的速度慢、效率低。在我國義務教育階段英語教學工作的開展當中，有很多教師開始運用一些合理的方法來推動學生的英語學習興趣，其中繪本閱讀是小學英語教學當中的重要教學方法，旨在通過閱讀英語繪本來提升學生的語音、語法、句型以及單詞的學習效率，通過趣味繪本材料來構建英語學習環境。在英語繪本閱讀的過程中，學生可以更好地激發自己的學習興趣，并在繪本的閱讀合作學習當中激發英語學習能力。本文主要對繪本閱讀在小學英語中高年段寫作教學當中的應用進行分析，研究繪本閱讀對于小學中高年段學生英語寫作能力的提升方法。

一、小學中高年段英語寫作教學現狀

（一）教學內容以課本為主

我國大部分的英語學校在進行寫作教學任務布置過程中，主要的教學內容都是以課本為主，小學中高年段的英語教材內容其實也比較簡單，大部分的英語寫作內容都是按圖寫作以及基本的自我介紹。所以教師在進行中高年段的英語寫作教學課程安排當中，重點以教材的內容為主，這樣的教學不能充分地發揮學生的英語思維，教師引導學生過“照葫蘆畫瓢”的方式進行寫作，寫作的作文基本上不能體現出學生的英語學習能力。……