基于“雙減”政策的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

“雙減”主要是對學(xué)生校內(nèi)的作業(yè)總量以及作業(yè)時(shí)長進(jìn)行全面壓減，對學(xué)生校外的學(xué)科類培訓(xùn)進(jìn)行全面壓減，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策背景下，課堂這一教學(xué)主陣地的地位更加突出，所以提升課堂教學(xué)質(zhì)量就成為教師工作的重中之重。數(shù)學(xué)是教育教學(xué)體系的重要組成部分，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生的思維，又能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、抽像推理能力以及空間思維和運(yùn)算能力，還能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維觀點(diǎn)來分析、解決生活中的問題。“雙減”政策下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率，從而有效落實(shí)“雙減”政策中“減負(fù)增效”的教學(xué)理念。

一、教育信息化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件是課堂教學(xué)的重要輔助工具，且無論是學(xué)校方面，還是學(xué)生方面，都具備信息化學(xué)習(xí)的硬件條件。因此教師要積極學(xué)習(xí)課件圖片以及視頻的制作方法，加強(qiáng)信息化的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在課前設(shè)計(jì)符合班級學(xué)生特點(diǎn)的課件內(nèi)容，然后將其科學(xué)有效地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，從而運(yùn)用其來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

教師可以運(yùn)用課件圖片導(dǎo)入新課。課堂伊始環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生以高度的專注力展開了新知的探究，那么他們就能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得較大的發(fā)展。例如《買文具》，教師可以直觀呈現(xiàn)文具商店的情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上每一個(gè)文具的價(jià)格以及商店售貨員與小學(xué)生的對話。生動(dòng)形象的課件圖片會(huì)深深吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而學(xué)生們就會(huì)認(rèn)真閱讀圖片上的文字內(nèi)容以及問題，并會(huì)在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行深入的思考和分析。……