辦好勞動教育，實現全面育人

編者按：

自中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，教育部出臺《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等文件以來，各地紛紛如火如荼開展勞動教育，勞動教育受到越來越多的關注。勞動教育是落實立德樹人根本任務的重要抓手，是構建學生德智體美勞全面發展體系的重要環節，也是實現新時代全面育人的助推器。

長期以來，勞動教育不被家長和教師重視。在勞動教育開展過程中，勞動教育課程往往處于邊緣化境地，甚至有些學校缺乏完整的勞動教育體系，勞動教育教材也一直沒有列入義務教育階段教材。許多地方的勞動教育實踐場所教學條件不夠完善，缺乏專業的勞動教育師資隊伍，不能滿足學生勞動實踐教育的需求。學校開展勞動教育時，沒有專門的經費用于這方面的支出，嚴重影響了“實現勞動教育全覆蓋”目標的達成。

勞動教育是學生全面發展內容之一，加強大中小學生勞動教育事關國家富強和民族振興，對培養學生幸福生活能力具有重要意義。因此，各地應科學做好勞動教育課程的系統性、一體化設計，建立連續且統一的勞動教育課程和評價體系；還應壯大專業的勞動教育教師隊伍，整合當地資源，建設好勞動教育基地，讓學生在勞動實踐中真正有所收獲。各地教育行政部門要根據當地實際情況，增加勞動教育經費支出，營造良好的社會勞動教育氛圍，確保勞動教育高質量發展。