兒童健康教育中性教育的思考

江蘇省蘇州高新區(qū)東渚實驗幼兒園 周 清

健康教育是幼兒教育中必不可少的一個方面?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！?/p>

“健康”是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)，而“性教育”作為兒童健康教育的特殊部分，在幼兒園課程設置中內(nèi)容極其少。越來越多的老師已經(jīng)意識到進行科學的性教育的重要性，但是由于話題的敏感性，以及自身相關知識匱乏等原因，從而不知道如何給幼兒開展性教育。下面，我結合自己在幼教一線的工作經(jīng)驗和保教工作經(jīng)驗，就“幼兒健康教育中的性教育”話題進行分析與思考。

兒童性教育的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)文化的影響及社會輿論導向

有一所私立幼兒園的性教育課曾引起了社會極大關注——“中華民族千年來沒有性教育，不照樣繁殖成人口世界第一嗎？”針對這個話題有124位市民參加了官方網(wǎng)站對兒童性教育的調(diào)查，結果顯示雖然大部分人支持對兒童進行性教育，但是超過一半的人認為該幼兒園的步子邁得太大。

從這件事中可以看出，“性教育”在幼兒園的開展是十分艱難的。我們多數(shù)家長是支持性教育的，但大多數(shù)家長和教師對性教育范疇、內(nèi)容、方法、程度掌握等方面的問題都是模糊不清的。

2.幼兒園課程體系和課程設置

幼兒健康教育越來越受到社會各界的重視，幼兒性教育也越來越被老師關注，《小雞雞的故事》《乳房的故事》等繪本進入了幼兒園，但在幼兒園的課程體系和課程設置中有關“性”的主題活動比重偏小。另外，幼兒園也很難找到可供參考的專業(yè)性、權威性、指導性和操作性較強的資料。

3.教師性教育短板和相關培訓的缺乏

在幼兒園，有些男孩會偷看女孩上廁所，偶爾會在玩鬧時出現(xiàn)扒同伴的褲子、裙子的情況。對此，多數(shù)老師和家長都會采取約束、批評的方式來解決，覺得這是一件羞恥的事情，甚至會認為孩子的道德品質(zhì)有問題。但是，如果教師和家長接受過性教育培訓，就能夠理解這是兒童由于性別發(fā)育產(chǎn)生的行為表現(xiàn)，從根源上給予兒童科學的引導。

兒童性教育的必要性

1.兒童性侵事件頻繁發(fā)生

2016年媒體曝光的兒童性侵事件有433起，受害人有778人，而男孩被性侵事件則相對更加隱蔽、不被關注。性侵行為可以分為接觸身體的形式和不接觸身體的形式，不接觸身體的行為更加隱蔽，容易讓人忽視。成人對兒童性侵害常常會有三個誤區(qū)：“陌生叔叔”是壞人典型；男孩比女孩相對安全；性侵害總是能夠被及時發(fā)現(xiàn)。

2.逃避性教育及不正確引導的危害

當兒童提出關于“性”的問題時，如果我們拒絕回答或者避而不談，兒童可能會更加好奇，會通過網(wǎng)絡、廣告、電視等信息媒體來獲得相關知識，導致接觸的性知識是不完整的，甚至是錯誤的、扭曲的、危險的。

樹立正確的性觀念和完善兒童性健康知識與兒童長大后戀愛、婚姻生活息息相關。當兒童出現(xiàn)性好奇行為（如撫摸生殖器）時，部分家長由于本身對性知識認識不足，把兒童出現(xiàn)的這種性好奇行為與道德品質(zhì)聯(lián)系在一起，既不接納兒童，也沒有解答他們的困惑、給予科學的引導——這很有可能會對兒童的發(fā)育成長造成嚴重影響。

3.兒童性發(fā)育的需要

兒童的性發(fā)育和性探索從出生就開始了——“媽媽怎么把我生出來的”“我可以和男生一樣站著小便嗎”“男生和女生有什么不一樣”……兒童由于性探索本能會不斷提出相關問題，希望從大人那里獲得解答和引導。

4.幼兒園性健康教育的需求

性健康教育在幼兒園健康教育課程設置中所占的比重較少，且缺乏權威教材，教師在日常帶班時會遇到類似兒童習慣性摩擦陰部等行為，因此，加強和完善幼兒園性健康教育顯得十分必要。

5.家長對幼兒性教育的需求

很多的父母都意識到科學的性教育的重要性，希望幼兒園能夠為兒童提供積極、有效的性教育。現(xiàn)在兒童的身體發(fā)育和心理發(fā)育都比較超前，家長們需要補上缺失的這一課，以便更好地配合幼兒園開展兒童性健康教育。

兒童性教育的有效策略

1.邀請專家，指導教師專業(yè)成長

首先，讓教師正確理解“性”的定義。廣義的性教育內(nèi)容包括性認同、關系的建立、性渴望、性的表達、性健康與生殖健康等五部分內(nèi)容，它們相互影響、缺一不可。教師只有掌握全面的性教育知識，樹立正確的性教育觀，才能對兒童的性發(fā)育和性健康產(chǎn)生積極長遠的影響。

其次，教師需要從性的基本知識開始，了解不同年齡段兒童性發(fā)育的特點，學習兒童性發(fā)育規(guī)律；再由專家結合典型案例進行心理和需求分析，給予教師有效指導，幫助教師在應對實際情況時能夠給兒童做出科學的回答與應對。

2.根據(jù)不同年齡段兒童性發(fā)育特點設計活動

幼兒園開展教研活動時應針對不同年齡段兒童性發(fā)育的特點，尋找合適的性教育素材和資源，討論教育適度的目標、目標實現(xiàn)的手段及內(nèi)容呈現(xiàn)的方法等，最終整合成最適合幼兒認知特點的教育活動教案用于實踐之中。

另外，有些機構專業(yè)做性教育課程，幼兒園可以嘗試進行合作，借鑒和學習他們的優(yōu)秀課例，共同探討如何有效開展教育活動等。

3.指導家庭性健康教育，提高家長認知水平

幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。幼兒園開展性健康教育離不開家長的支持和配合，家園合作是幼兒園開展兒童性健康教育、指導家庭性健康教育的重要基礎。

我們可以召開性健康教育家長知識講座、邀請家長參加學習以提升家長的性健康教育理論和水平；分享、推薦一些性教育書籍給家長，大家一起分享讀書心得和教育經(jīng)驗等；分享一些教育實踐中出現(xiàn)的案例和有效的解決措施，教給家長實用的和兒童談“性”的方法；當兒童出現(xiàn)有關性的問題和行為時，教師、家長應正確對待，給出合理化建議，以滿足兒童的性發(fā)育需求，從根源上解決問題。