小學語文優化作業布置的策略研究

洪燕燕

隨著社會的進步和教學的發展，教師要在教學中積極探索新型的教學方法來提高教學質量，以適應學生發展的要求。但是無論怎樣創新，學生們鞏固知識、提高并且檢測學習成果的一個重要方法就是作業。作業是學生學習生活中一項必不可少的工作，教學過程中是離不開作業的輔助的。小學語文是一門非常重要的學科，可以說是學生學習生涯的基石，語文作業的質量對語文成績的影響是非常大的。然而目前我們小學語文作業卻仍然存在著一些急需解決的問題。本文就目前小學語文的現狀進行分析，并提出了幾點改善的方法，以期為相關教育工作者提供理論借鑒。

小學語文作業是教師幫助學生鞏固所學知識，并從中獲取學生知識點掌握情況的一個重要手段，對于保證教學質量有很大的幫助。但是隨著新課程改革的提出，陳舊的作業形式已經不能適應現階段教育教學的要求，作為教師應當及時適應新課改的要求，轉變觀念，充分發揮創新思維和意識，設計符合新課改要求并且適合學生提高語文素養的作業形式，盡量做到因材施教。學生本就是學習的主體，只有調動學生學習的積極性和主觀能動性，語文教學質量才能不斷提高，我們的教育工作才會真正發揮其重要作用。

一、優化小學語文作業的意義

孔子曰：“學而時習之，溫故而知新。”小學語文作業是語文學習過程中一個必不可少的環節，新課程改革要求改革的不僅僅是課堂教學形式和內容，課后的作業練習也同樣要貫徹落實創新精神、實踐探索精神的培養，素質教育就是要求我們要給予學生更多自主發展的空間。……