用好議題式教學(xué),促進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展

林躍明

議題式教學(xué)是新課標(biāo)的創(chuàng)新性標(biāo)志之一，是貫徹落實(shí)“課程內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容課程化”的新教學(xué)方法，該教學(xué)方法將政治知識(shí)與當(dāng)下熱點(diǎn)話題緊密相連，巧妙地將枯燥乏味的政治教學(xué)內(nèi)容滲入學(xué)生關(guān)注的熱門話題，增加政治教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性和政治學(xué)科素養(yǎng)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的持久興趣，在興趣的推動(dòng)下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性主動(dòng)性，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量和水平。當(dāng)然“議題式”教學(xué)是實(shí)施“活動(dòng)型學(xué)科課程”的主要實(shí)施路徑，但不等于“活動(dòng)型教學(xué)”就是“議題式”教學(xué)。

一、議題式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維

議題式教學(xué)法相較于傳統(tǒng)的教學(xué)法更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維。中國(guó)學(xué)生在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面比較弱。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)法是以教師為主體的教學(xué)，教師以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課標(biāo)及高考涉及到的知識(shí)進(jìn)行講解并且要求學(xué)生進(jìn)行背誦記憶，學(xué)生針對(duì)教師提出的問(wèn)題在課本中尋求答案，死摳課標(biāo)（教材），死記硬背，沒(méi)有自己獨(dú)立的思考，不懂得問(wèn)題其實(shí)不一定只有一個(gè)答案。其教學(xué)的重點(diǎn)僅僅放在知識(shí)方面。而議題式教學(xué)則是充分尊重學(xué)生的主體地位，教師結(jié)合當(dāng)下熱門的話題（情境），要求學(xué)生針對(duì)議題 （設(shè)問(wèn)、任務(wù)）進(jìn)行充分的交流探討，既要議，又要反饋?zhàn)h的結(jié)果?！?br>