鄉村幼兒園創意美術活動的實踐方法探究

江鳳珠

注重培養幼兒對美的追求及自主思考、主動探索的學習能力應該成為幼兒園有效開展創意美術活動的意義，而不是僅僅只為了讓幼兒對于技能的把握，所以在教師的教學過程中，應該更加注重幼兒的想象力和創作力的喚醒，這才是更加重要的。

一、鄉村幼兒園美術創意活動的現狀

對于幼兒來說，他們會自覺或不自覺地對別人的行為規范進行模仿，所以想要幫助幼兒形成對事物的認知，就必須借助這一特性，家長或者教師可以通過示范讓幼兒獲取認知，對他們更好的成長提供幫助。同理，讓幼兒的審美情趣不斷提升，促使幼兒的想象力和創造力的進一步發展，進而讓幼兒的審美方法也不斷地多元化，這就需要幼兒園擔任其相關的教學責任，積極引導，制定合理科學的教學方法，為幼兒形成審美能力做出貢獻。但是就目前的教學情況看，鄉村幼兒園美術創意活動并沒有起到這樣的作用，或者說這個作用的效果是微乎其微的，這是因為鄉村幼兒園的教學方法傳統，沒有創新性，沒有足夠的吸引力來吸引幼兒的注意力，這甚至會對幼兒的發展會帶來不好的影響。很多教師在教學的過程中，往往過度注重美術知識與技能的傳授，對其他方面的關注度不夠，這就導致對幼兒的啟發較少。簡單來說，教師往往會預先做出示范，并引導幼兒進行模仿是在目前的鄉村幼兒教學中最常見的教學方式。這種簡單的復刻模仿，對于開發引導幼兒的想象力是沒有任何好處的，會讓模式化和固有化成為幼兒學習的模式，是不利于幼兒的知識體系成長的。更為嚴重的是，目前鄉村幼兒園的教學方法對于幼兒的創造力也是不利的，比如每當有小朋友應用自己天馬行空的想法，創作屬于自己獨有的作品時，這個作品往往會因為與老師的要求不相符合而被加以改正，這就會打擊幼兒創作的積極性，讓他們對于自己的想象力和創造力產生懷疑，不敢也不愿意再創作，這也就殘忍地抹殺了幼兒的天賦。另外，這種既定的有限制的條條框框會形成既定概念，徹底抑制幼兒的想象力和創造力。這種教學模式是存在很多問題的，它對于幼兒的思維拓展和審美水平的提升是沒有好處的，甚至存在不利影響，會讓幼兒缺乏自主意識和獨立解決問題的能力。

二、鄉村幼兒園創意美術活動的重要性

1. 有利于激發幼兒的學習興趣

在創意美術活動中，幼兒不再單單是拿起手中的筆畫畫，他們可以采用多樣的方式進行創作，可以是涂涂畫畫，也可以是利用各種工具材料進行手工的創作。比如可以選擇廢舊的紙盒、紙卷、書籍、盛雞蛋的蛋托、填充快遞的泡沫、廢舊的雨傘、布條等作為他們進行創作的材料，來發揮自己的想象力和創作力。

在創作的過程中，教師可以進行引導，但一定要給孩子足夠的自我發揮的空間，不能對孩子獨有的想象力和創作力進行打壓。當孩子們的作品完成時，教師也可以通過讓幼兒對自己創作的作品進行講解，分享自己創作的意圖和心得的方式來培養鍛煉幼兒的語言邏輯和自主思維能力。在創意美術的實踐中，有著其特別的魅力，只要教師稍微進行啟發和引導，幼兒們的思維就會很容易被打開，從而發揮自己的才能，創作出各種獨具特色的作品。幼兒的想象力、創造力都會在創意美術實踐中被培養，它會在創作的過程中提升幼兒的能力，還能夠很好地開拓思維，讓更多的靈感在幼兒的腦海里迸發，幫助幼兒的成長。教師應以支持的態度為幼兒提供創作機會，使幼兒在教師的鼓勵下增強創作信心，從而激發幼兒的創作潛能，因為創意美術就是讓幼兒將天馬行空的想象落在實處，用藝術的形式表達想法的。

2. 利用自然資源實施教學

實踐表明，對于幼兒想象力、創造力及動手能力的提升，幼兒園利用自然資源實施教學是一個很好的方式方法。就拿幼兒最喜歡的創意美術活動來說，美術活動是幼兒最喜歡的活動，是一個包含了很多小部分的活動，也是幼兒園教育中不可或缺的一種藝術領域的教學活動，其中的美工制作深受幼兒們的喜愛。美工制作對于幼兒的教育來說是有很多好處的，它夠促進幼兒多種能力的發展，幼兒可以通過自己動手展現想象力和創作力，制作完成自己的作品，這個作品是具有幼兒獨特的個人風格的，是不可復制的，這也可以很好地展現幼兒的藝術的表現力。值得一提的是，美工材料是不必局限于畫筆和染料的，自然資源的利用可以讓它更加多元化，可以使藝術更具生活化色彩。樹葉、樹枝、野花、野草、種子等都是大自然中現成的美術制作材料，美術教師可以盡情地收集和利用它們。幼兒們也可以通過教師的指導對它們進行藝術創作，這個創作可以是很簡單的加工處理，比如把它們裁剪或者是粘貼、涂畫，無論是哪一種，都可以創作出獨一無二的藝術品。這個創作也可以是更加精細或者復雜的，對大自然中各種有趣的資源進行一番打磨雕琢，得出美麗且各具特色的美工作品，盡情地體現幼兒的童真可愛，讓人們看了都贊不絕口。幼兒們制作的東西也是各種各樣的，可以是用樹葉粘貼成魚塘，也可以是用野花制作一條美麗的長裙，又或者是用樹皮做成一只小船，當然用樹枝制作一個鳥籠也不是不可以，反正各式各樣的東西都會在幼兒們的手中出現，它們都是幼兒們創作力和想象力的表現，也是它們教育成長的體現。通過種種的表現，我們更切實具體地看到了創意美術的各種好處，在大自然的教育和熏陶下，幼兒們利用自然資源進行美工制作，通過自我探究、自主操作，得到了更好地培養。

三、鄉村幼兒園美術創意活動的實踐基礎

培養幼兒的創新能力是幼兒園創意美術活動的重點培養方面，但是必須要知道的是，因為每一個幼兒的生活環境和先天的因素存在著不同程度的差異，這也就導致了每一個幼兒的各方面的能力是不同的，無論是觀察能力還是動手操作能力還是思維能力，再或者是認識的能力，都是存在著不同的差異的。有的幼兒可能動手能力很強但是觀察能力并不是很好，而有的幼兒可能恰恰相反。基于這樣的原因，他們對于事物的認知以及感受也是存在差異的，所以在幼兒進行創作時，他們的表現也是各式各樣，各有不同，存在差異的，他們的作品都會帶著自己的獨特的見解和表現。這也就要求教師的教學方式要與幼兒的特性相配套，教師要做到不同的情況不同對應，要對幼兒獨特的表現以及見解加以重視，不能扼殺其創造力，要做到鼓勵表揚，從而讓幼兒的想象力和創造力能更好地發展。另外，保證創意美術活動開展的有效性也是很重要的，要充分發揮創意美術活動的作用價值，盡可能地做到合理科學地利用。

1. 教師要更新美術教學理念

首先，想要使創意美術活動更好地進行，教師起著極其重要的作用。教師必須做到美術教學概念的轉變，不再依賴于傳統的美術教學觀念，新的美術觀念應該深入人心。我們知道，在當下的社會環境和時代背景下，學生的全面發展是最重要的，社會需要的是全能型的人才，所以學生的綜合能力素質的培養就顯得極其重要了。基于此，美術教學的模式也應該隨之改進，尤其是在創意美術活動中，教師一定要做到隨機應變，不能再是往常的按部就班的方式，要做出創造性的改變，這樣才能使創意美術活動的開展充分發揮作用價值，也使得幼兒各方面能力得以充分發揮。在今天，幼兒教師的傳統教學觀念早就不適應于當前的教育思想了，是時候做出改變了。

2. 注重培養以及發展幼兒的創造力以及藝術能力

培養以及發展幼兒的創造能力以及藝術能力是教師在開展幼兒園創意美術活動的過程中必須去注重的點，教師要保證創意美術活動的開展效果，要把它的作用發揮至最大，不能只是走過場，要切切實實地得到收獲。這就需要教師對幼兒進行創造性以及探究性的繪畫的引導和指引，關于美的體驗也要使得幼兒能夠真正感受到，并有自己的理解，從而激發他們的想象力和創造力，對于幼兒的審美經驗以及審美情趣也要做到豐富和優化。只有這樣，幼兒對于創造性美術活動才會產生濃厚的興趣，并且積極主動地參與到創意美術活動中去。

3. 幼兒主體地位要充分發揮

必須要做到的是，在開展幼兒園創意美術活動的過程中，要確保幼兒的主體地位充分發揮出來，把幼兒放在首位，放在最重要的位置。只有這樣，幼兒才能夠真正地全身心投入美術創作過程中，盡情發揮自己的創造力和想象力，從而在創意美術活動中有真正的提升。

四、鄉村幼兒園創意美術活動的實踐策略

1. 營造輕松愉悅的活動環境

環境在每一個教育階段都是特別重要的，都有著其不可代替的作用，尤其是在幼兒園教育當中是非常重要的，所以一定要重視起來，因為幼兒園教育的重要工作內容之一就是環境創設，它對幼兒的影響也是很大的。所以，為了保證創意美術活動的順利進行，并在一定程度上調動幼兒參與創意美術活動當中的積極主動性，對于活動環境的營造就非常重要，一定要保持環境氣氛的輕松，而且輕松的氛圍要在開展創意美術活動的整個過程中都維持。除此之外，我們必須知道的是，想要讓幼兒的情緒處在最佳的狀態當中，讓其身心都保持愉悅，就必須建造出安全、舒適、自由的創意美術活動環境，這是不可以被忽視的。幼兒在壓抑以及焦急的狀態下是很難參與創意美術活動的，積極性也會不高，而緊張壓抑的創意美術活動環境就是導致幼兒壓抑焦慮的罪魁禍首。我們必須要知道的是，只有輕松自在的活動對于幼兒自由進行美術創作才是有好處的，所以營造輕松愉悅的活動環境是至關重要的，我們必須重視起來。而要建立愉快的環境，教師應與幼兒構建良好的師生關系，要注重交流和溝通，要多鼓勵幼兒，更重要的是，對幼兒在教育中主體地位的把握也是很重要的。只與做到這一切，幼兒才能更好地成長。

2. 注重創意美術內容選擇

陶冶幼兒情操、強化幼兒的探索以及創造能力是創意美術活動在幼兒園中開展想要獲得的效果，因為創意美術活動是更加先進、合理的，也是符合科學的規律的，要比傳統的美術活動更加有利于幼兒的教育成長。幼兒對于周圍世界的認知更多的是依賴幼兒的生活經驗以及興趣，對邏輯思維能力以及抽象思維能力是沒有什么概念的。這是因為幼兒由于受到了生理方面、心理方面的限制，他們的心智還不成熟，沒有判斷是非的能力，基于這樣的情況，教師在選擇創意美術活動內容的過程中可以根據幼兒的生活經驗進行選擇，不能是模糊的、概括的，必須有著特殊制定的主題。這個主題可以是天空、大海、森林，也可以是高山、河流，但它必須是存在的。

綜上所述，鄉村幼兒創意美術活動具備一定的可行性，并且有著天然的優勢，所以最重要的還是實施本身，這就必須注重教師觀念的轉變和整個幼兒教育環境的變化。當然，在實施過程中有很多的注意事項，要認真對待。

*本文系清流縣2021年立項課題，鄉村幼兒園創意美術活動的實踐研究qljy-2135課題成果。