小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激活學(xué)生思維的方法探究

張?jiān)势G

單純地在語(yǔ)文課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，是不能幫助學(xué)生激活思維的，還需要教師依據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)所需，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正將常識(shí)性?xún)?nèi)容融入更多的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這樣才能激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維。因此，本文主要是根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激活學(xué)生思維的方法進(jìn)行探究，希望在相關(guān)方法的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生獲得更多語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，提高語(yǔ)文成績(jī)。

1. 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激活學(xué)生思維的作用

激活學(xué)生的思維，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，提高認(rèn)知水平，構(gòu)建高效教學(xué)課堂。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容涉及到的知識(shí)面比較廣闊，如果教師能夠采取科學(xué)的教學(xué)方式和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生思維，那么學(xué)生就可以通過(guò)不同途徑和方法更好地挖掘問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以將具有吸引力的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，而且還能體現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，以此來(lái)調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的整體氛圍，能夠讓學(xué)生在積極活躍的課堂中調(diào)動(dòng)創(chuàng)造性思維，便于掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激活學(xué)生思維時(shí)存在的問(wèn)題

雖然在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激活學(xué)生思維有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，幫助教師快速地完成教學(xué)目標(biāo)，但是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激活學(xué)生思維存在眾多問(wèn)題，既影響學(xué)生提高思維，而且也不利于構(gòu)建高效課堂。……