以堅(jiān)守立德樹人為初心 擔(dān)弘揚(yáng)紅醫(yī)精神之使命

王海民 彭 馨

（作者王海民系承德醫(yī)學(xué)院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)，彭馨系承德醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教研室副主任）

歷史川流不息，精神代代相傳。承德醫(yī)學(xué)院作為一所有著光榮革命傳統(tǒng)和紅色基因的院校，在77 年的發(fā)展歷程中，始終以弘揚(yáng)紅醫(yī)精神、賡續(xù)紅色血脈為己任，將醫(yī)學(xué)教育寫在祖國(guó)大地，將立德樹人根本任務(wù)與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，為中國(guó)培養(yǎng)好醫(yī)生，為健康中國(guó)作貢獻(xiàn)。

一、從炮火中走來(lái)的紅色院校

展開歷史的畫卷，回望燈火闌珊的歲月，偉大紅醫(yī)精神經(jīng)久傳承，始終生生不息。承德醫(yī)學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1945年9 月的冀東軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校，1947 年9 月改稱冀察熱遼醫(yī)科專門學(xué)校，1948 年1 月，改稱中國(guó)醫(yī)科大學(xué)冀察熱遼分校，同年參加了著名的遼沈戰(zhàn)役，2000 余名師生冒著槍林彈雨，創(chuàng)造了“救治萬(wàn)名傷員”的不朽功勛。1948 年12 月改稱中國(guó)醫(yī)科大學(xué)第四分校，1949 年5 月，更名為熱河醫(yī)學(xué)院，后發(fā)展成長(zhǎng)為承德醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、承德醫(yī)學(xué)院。正是由于學(xué)校稟賦著與生俱來(lái)的紅色基因，經(jīng)受了革命和建設(shè)之火的淬煉，才積聚了堅(jiān)韌不拔的革命品性和特質(zhì)。

二、新時(shí)代勇?lián)霌P(yáng)紅醫(yī)精神之使命

學(xué)校黨委注重思想引領(lǐng)，強(qiáng)化“紅色傳承”，依托紅色校史，紅醫(yī)底蘊(yùn)，始終堅(jiān)持把弘揚(yáng)紅醫(yī)精神作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。

（一）設(shè)立機(jī)構(gòu)，挖掘資源、強(qiáng)化保障

學(xué)校成立紅醫(yī)精神研究會(huì)，由黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭，聯(lián)合馬克思主義學(xué)院、老干部處、學(xué)工部（學(xué)生處）、團(tuán)委及各部系學(xué)院，用心、用情、用力挖掘好、利用好校史紅色資源，廣泛開展校史文化研究。重新擴(kuò)建學(xué)校校史館，廣泛征集、整理，完善校史館紅色館藏，修復(fù)保護(hù)校史館重要文物，豐富展覽內(nèi)容，打造數(shù)字校史館，增強(qiáng)學(xué)習(xí)感悟紅醫(yī)精神的體驗(yàn)感、儀式感、參與感。加大校史館開放力度，組織新生入學(xué)第一課和畢業(yè)生離?！凹t色打卡”等重要活動(dòng)，全面提升紅色校史育人功能。組織學(xué)校融媒體中心將學(xué)校70 多年歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大事件、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)及關(guān)鍵人物背后的故事拍成微電影，加大校史資源搶救整理。走訪老校友，開展口述歷史的釆編、收藏，組織講好紅色歷史故事，傳遞最美承醫(yī)聲音，推進(jìn)紅醫(yī)精神的傳承、弘揚(yáng)，統(tǒng)一師生思想，昂揚(yáng)奮進(jìn)力量。

（二）強(qiáng)化宣教，推進(jìn)“紅醫(yī)精神”入心入腦

以黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部為主導(dǎo)，充分發(fā)揮各類傳統(tǒng)和新興媒體平臺(tái)作用，組織宣傳報(bào)道學(xué)院師生發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)承醫(yī)人精神血脈的典型事跡，提高紅醫(yī)精神的感召力、影響力；邀請(qǐng)知名校友、英雄模范、身邊文明人物以專題講座，文明講堂、青年?duì)Z等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)紅醫(yī)精神入心入腦。

（三）構(gòu)建體系，打造校園文化“紅醫(yī)”品牌

學(xué)校始終將立德樹人作為根本任務(wù)，以紅醫(yī)精神為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“四貫通、四結(jié)合”，充分發(fā)揮課堂主渠道、第二課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、社會(huì)實(shí)踐的作用，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“四貫通”；組建思政課教師、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍和黨務(wù)干部“四結(jié)合”的思政隊(duì)伍，著力構(gòu)建綜合體系育人大格局，將紅醫(yī)精神融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

一是抓牢課堂第一陣地。專題制作的《攜手共進(jìn) 相約云端——承德醫(yī)學(xué)院師生同上“開學(xué)第一課”》宣傳片，號(hào)召?gòu)V大教師潛心育人、廣大學(xué)子立志報(bào)國(guó)，將紅醫(yī)精神和承醫(yī)精神發(fā)揚(yáng)光大。以“學(xué)、備、教、考、做”為脈絡(luò)，組織教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)，通過集體備課、教學(xué)法研究等手段，推動(dòng)紅醫(yī)精神、承醫(yī)精神入課堂；在教學(xué)中貫徹、融入體現(xiàn)紅醫(yī)精神的鮮活素材，同時(shí)，以學(xué)校附屬醫(yī)院教師馳援武漢、石家莊、冬奧會(huì)一線等為素材制作抗疫英雄系列思政課微視頻，鼓勵(lì)思政課教師在“四史”教育中融合校史教育，在學(xué)生心里埋下了責(zé)任的種子，明確作為一名合格醫(yī)生需要擔(dān)當(dāng)起救死扶傷、治病救人的責(zé)任，更加深刻理解了紅醫(yī)精神。

二是充分利用第二課堂。組織“重溫歷史，火炬?zhèn)鞒小奔t色主題黨史、校史知識(shí)戰(zhàn)隊(duì)賽、“以正確黨史觀學(xué)黨史，以紅醫(yī)精神育紅人”主題教育等系列活動(dòng)；組織“傳紅色基因，頌百年黨史”主題升旗儀式；醫(yī)學(xué)生入校醫(yī)學(xué)宣誓、“大醫(yī)精誠(chéng)”拜師儀式、護(hù)理系授帽儀式等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，讓學(xué)生對(duì)紅醫(yī)精神和承醫(yī)精神有了更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)。學(xué)生自主開展紅醫(yī)精神相關(guān)主題黨日、團(tuán)日、志愿服務(wù)等活動(dòng)，在校園里充分接受紅醫(yī)精神的感染和熏陶；利用寒暑期社會(huì)實(shí)踐走訪優(yōu)秀校友，學(xué)習(xí)承醫(yī)前輩不忘初心、仁心仁術(shù)的高貴品質(zhì)，體驗(yàn)感受紅醫(yī)精神歷久彌新；走上舞臺(tái)，以校史故事為原型，排演大型原創(chuàng)話劇《天使的搖籃》，展現(xiàn)學(xué)校光輝的紅醫(yī)歷史，推進(jìn)紅色基因在承醫(yī)深耕厚植，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的政治信念。

紅醫(yī)精神是無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)工作者在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代用生命鑄就的醫(yī)魂，凝結(jié)著中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。承德醫(yī)學(xué)院將一如既往地傳承紅色基因，為學(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的紅色育人環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。