新時(shí)期高三生物復(fù)習(xí)思路與建議芻議

摘 要：高三復(fù)習(xí)階段是高中學(xué)生的重要學(xué)習(xí)階段，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的匯總，也是高等院校人才選拔的重要節(jié)點(diǎn)。為此，要在高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)中，對(duì)高中階段的生物知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和升華，讓學(xué)生在知識(shí)的總結(jié)和歸納中進(jìn)行創(chuàng)新性的復(fù)習(xí)和分析，綜合把握高中所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和生物素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高三生物復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)思路；建議

在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把握好理綜生物命題的特點(diǎn)與規(guī)律，根據(jù)新課程改革的命題指導(dǎo)思想，積極調(diào)整和適應(yīng)新時(shí)期生物復(fù)習(xí)教學(xué)的要求，提出有針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略，提高高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)的效率與水平。

一、改革高三復(fù)習(xí)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

在新時(shí)期的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)以下步驟，不斷改革復(fù)習(xí)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率：（1）要立足課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；（2）應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（3）高三復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課程的要求，突出主干知識(shí)，根據(jù)綜合能力測(cè)試的需要，提高學(xué)生讀圖、理解、分析和解決問(wèn)題的能力。

二、做好實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是生物科學(xué)探索的主要渠道，是學(xué)習(xí)生物的主要方法。為此，要明確高考考試說(shuō)明中對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的要求，并盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手完成，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以充分了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的要求和方法。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)代生物科技的作用

在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)實(shí)例中的新成果，例如克隆技術(shù)、基因工程、生物多樣化和低碳生活等，這些都是現(xiàn)代生物科技的體現(xiàn)，也是與人們的日常生活緊密相關(guān)的，必須予以高度重視。

四、適當(dāng)進(jìn)行理科綜合測(cè)試訓(xùn)練

應(yīng)當(dāng)將理科綜合測(cè)試訓(xùn)練貫穿于高三復(fù)習(xí)教學(xué)的始終，并根據(jù)高考命題的模式和題型來(lái)安排理科綜合測(cè)試的內(nèi)容，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)的策略，讓學(xué)生充分了解和熟悉高考理科綜合試卷的形式，并形成一種理科綜合的復(fù)習(xí)觀念，更好地適應(yīng)高考理科綜合試卷。

總之，在高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)中，要注重研究高考的命題方向和改革趨勢(shì)，了解最新的高考信息，并結(jié)合課程改革的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)有效的復(fù)習(xí)策略，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和思路，提高教學(xué)效率。相信通過(guò)師生的共同努力，一定能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī)水平，在高考中再創(chuàng)輝煌！

參考文獻(xiàn)：

顏亞玲.高三生物復(fù)習(xí)的思路與建議[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2011（11）.

？誗編輯 張珍珍