高職院校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

全國職業(yè)教育工作會議召開之后，在教育系統(tǒng)和全社會引起了強(qiáng)烈的反響。要牢牢把握服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。要把握好這個方向，就必須深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式；要堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，充分利用各行業(yè)和企業(yè)來積極支持職業(yè)教育，努力創(chuàng)建有特色的職業(yè)教育體系。

長沙南方職業(yè)學(xué)院隸屬海航集團(tuán)，在辦學(xué)過程中，充分發(fā)揮了企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，堅(jiān)持“校企融合，過程導(dǎo)向，能力為本”的原則，為社會培養(yǎng)了不少多樣化的人才。

一、基于人才需求分析，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，是學(xué)校辦學(xué)理念和教育思想的集中體現(xiàn)，是各專業(yè)組織、管理教育教學(xué)過程，監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量和評價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。長沙南方職業(yè)學(xué)院各專業(yè)設(shè)置均以海航的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，現(xiàn)設(shè)有航空服務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、動漫設(shè)計(jì)與制造、電子信息工程技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、市場營銷、酒店管理、建筑工程、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、建筑管理等26個高職專業(yè)。為了優(yōu)化我院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教務(wù)處制訂了《長沙南方職業(yè)學(xué)院關(guān)于制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見》以及編寫模板，根據(jù)“對接行業(yè)（企業(yè)），服務(wù)海航集團(tuán)及湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、注重綜合素質(zhì)，兼顧德智體美全面發(fā)展、融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出應(yīng)用性和職業(yè)性、強(qiáng)化校企合作，體現(xiàn)專業(yè)人才校企共育、突出特色發(fā)展，鼓勵根據(jù)當(dāng)前職教改革新精神大膽創(chuàng)新”的五項(xiàng)原則，先后組織專業(yè)負(fù)責(zé)人召開了多次工作會議，對每一個專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)面向（初始崗位、發(fā)展崗位、拓展崗位）、人才規(guī)格、證書要求、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了深入討論，理清了人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，梳理了課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)，制訂了適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際需要的高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

二、基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與評價方式

1.鼓勵實(shí)踐性教學(xué)模式改革

實(shí)踐性教學(xué)模式是指理論與實(shí)踐結(jié)合，課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，教、學(xué)、做一體化。我校在教學(xué)過程中，提供給學(xué)生反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生模擬真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。我院鄧剛武老師在“生活空間”設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，以建造“迷爾小屋”為任務(wù)載體，對14名學(xué)生從房子的設(shè)計(jì)到建造全過程進(jìn)行示范與指導(dǎo)，設(shè)計(jì)時經(jīng)過5次模型推演，建成后又進(jìn)行反復(fù)調(diào)試，最后建造成功，取得了很好的教學(xué)效果；孫水清老師在2012級電梯專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中，以建造“電梯教學(xué)模型”為任務(wù)載體，進(jìn)行了“教學(xué)做”一體化教學(xué)改革探索，取得了完全成功。通過實(shí)踐性教學(xué)模式，使教學(xué)評價方式從考核理論為主的考試考核向考核技能為主的考試考核轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)和強(qiáng)化職業(yè)技能的培養(yǎng)。

2.充分利用校企合作的優(yōu)勢多元化實(shí)訓(xùn)基地

為了充分實(shí)行實(shí)踐性教學(xué)模式，學(xué)校做了多方面的努力，其一是加大資金投入的力度，完善了校內(nèi)原有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，成立了湖南南方模具公司、湖南思拓睿數(shù)碼文化傳播公司等校辦產(chǎn)業(yè)；其二是充分利用海航集團(tuán)內(nèi)近三百家成員企業(yè)作為就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并先后與湖南家潤多、湖南拓展建工、海航酒店集團(tuán)、西安民生家樂、海南航空、海航商業(yè)、金海重工等企業(yè)簽訂了校企合作戰(zhàn)略協(xié)議。依托海航集團(tuán)雄厚實(shí)力的支持，學(xué)院還先后與上海英業(yè)達(dá)集團(tuán)、中聯(lián)重科、三一重工、深圳德昌電機(jī)、一汽馬自達(dá)、寧波勛輝電器、崇友電梯等企業(yè)簽訂了校企合作的戰(zhàn)略協(xié)議，為實(shí)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了實(shí)質(zhì)性基礎(chǔ)。

3.加大師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師

教師是教學(xué)的主導(dǎo)力量，教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生實(shí)踐能力的形成和提高。我院每年都會有計(jì)劃地安排教師到海航進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和考察，提高教師的專業(yè)水平。廣泛吸引和鼓勵海航工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。

由于海航集團(tuán)支持，長沙南方職業(yè)學(xué)院在學(xué)校師資、招生就業(yè)方面都得到了很好的保障，充分展示了海航集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)院在教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)院品牌建設(shè)方面都取得了不少成績。我們相信：依托海航企業(yè)，我們的“校企融合，過程導(dǎo)向，能力為本” 的人才培養(yǎng)模式會得到更好的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃國芳，王建輝，劉英.構(gòu)建高職校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究[J].科技廣場，2013（02）.

[2]石吉勇.高等職業(yè)院校實(shí)用型人才培養(yǎng)模式的研究[D].山東師范大學(xué)，2008.

基金項(xiàng)目：“校企融合、過程導(dǎo)向、能力為本”的人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究，湖南省教育廳（編號11C0085）資助。

？誗編輯 薛直艷