用一首RAP，把科技史唱給你聽

文／本刊記者 毛夢囡

幾個年輕人走過斑駁的綠瓦朱漆，漢服少女翩然起舞，古風盎然的前奏引出連珠炮般的RAP：“水碓舂米，能量轉換叫你不得不服；翻車龍骨，用來灌溉田間一片忙碌……”

從節氣干支、陰陽合歷，唱到制圖六體、金匱要略……最近，這支名為《道·中國》的MV在網上傳播開來。潮流說唱與古代文明在此碰撞，最時尚的旋律與最古老的內容產生了奇妙的化學反應。MV背后的創作團隊是一群年輕人，為不讓那些璀璨的智慧結晶在歷史長河中無聲消逝，他們平時埋首浩如煙海的文獻，現在則嘗試用最時髦的說唱形式傳播中國科技發展歷史。

他們就是中國科學院自然科學史研究所（以下簡稱“科學史所”）的師生。

組隊：“上船”理由千奇百怪

在短短3分57秒內，《道·中國》講述了中國古代“農醫天算”四大知識體系的40項發明創造，語言精準、信息量大而又朗朗上口，令人十分“上頭”。此歌詞出于科學史所研三學生黃欣睿之手，作為一個快畢業的學生，是怎么想到要參與創作的？“你問她！”黃欣睿開玩笑地指著一旁的《道·中國》制片人、科學史所科研處科普主管閆星汝，其他學生也笑了起來：“就上了‘賊船’唄！”

“用一首說唱來講中國古代科技發明”，最初的確是閆星汝的想法。90后的閆老師沒比學生大幾歲，她覺得科技史相對深奧枯燥，又離普通人的生活比較遠，她想用一種大家更能接受的的方式講歷史，自然而然地想到了說唱。于是她一邊尋求上級的支持，一邊在科學史所的群里廣發“英雄帖”，小伙伴們就這樣以千奇百怪的理由“集結”到了一起：黃欣睿有創作功底，愿意嘗試寫詞；研二的白育坊對說唱頗有興趣，主動加入；同級的丁婉容是科學傳播研究中心主任陳樸的學生，順理成章地被抓了“壯丁”；被大家稱為“門面擔當”的劉家奇剛剛入職財務資管處不久，就被生拉硬拽地入了伙……好像還沒等大家回過神來，閆老師的這艘“賊船”就掛起旗子，迎風啟航了。

創作：八方“神仙”各顯神通

從組隊到拿出成品花了一年多時間，遠比他們最初預想的漫長。這個“靠緣分走到一起”的團隊搞科研是一把好手，玩音樂卻都是門外漢，靠自己做一首歌，說起來簡單，做起來很難。最大的問題是時間和精力，學生們本身的科研任務就很重，只好把這件事當成課外活動，在遷就與磨合中湊出碎片時間。

起初，團隊計劃以科學史所出版的《中國古代重要科技發明創造》一書為綱，規劃了6首歌曲，分別按照農業、醫學、天文、算數、工程成就和工藝發明六大領域，介紹88項中國古代重大科技發明創造研究成果。黃欣睿順利寫出了6首完整歌詞，最終又不得不忍痛砍成了一首“濃縮的精華”，“主要是為了避免同質化、缺乏吸引力，當然也考慮到經費因素。”在披露幕后創作過程的視頻里，閆星汝打上好幾個貓貓頭表情包，配字：“錢不夠花了！”

排練RAP和副歌合唱，為道具扇子題上毛筆字，借來街頭風的衣裝，把博一學生彭繁打造成了“科學史所分GAI”……師生們各有分工，異常和諧，但作曲、制作等超出能力范圍的工作則求助八方人脈。錄音花了一天，MV拍攝花了兩天，最終呈現的每個畫面都經過精心設計，比如開頭用算籌擺出“一九五七”，代表科學史所的建所年份；部分場景選在孚王府拍攝，這是科學史所的舊址，承載著前輩學者的回憶；渾儀、敦煌星圖、扇車等大小道具，也紛紛對應歌詞閃亮登場……

在歌詞唱到算術時，閆老師還特別邀請到中國數學史研究專家郭書春出鏡，老先生敲敲黑板，再對著鏡頭把《九章算術》一亮，那叫一個仙風道骨、派頭十足！

目標：沒有最潮，只有更潮

2021年11月，《道·中國》MV正式發布，在數個平臺共獲得十幾萬點擊，反響熱烈。

“初中時，在網上被別人懟‘中國（古代科技）除了四大發明就沒有拿得出手的’，當時的我知識匱乏，被懟得啞口無言……希望官方多發此類視頻，讓學生們更多地懂得中國的頂尖創新與科技！”點開評論區，這條留言收獲了最多點贊，下面還跟著很多表達同感的回帖。

閆星汝說，這次科普工作新嘗試取得的“小成績”，不僅得益于團隊成員的努力，也有賴于所里對科普工作的日益重視與支持。由于激勵機制的缺乏，科普工作長期以來被視為“不務正業”，但所里的老師們愿意鼓勵學生參與科普，也為《道·中國》提供了學術上的把關和種種積極意見。視頻評論區那一條條熱烈的留言，無疑是對他們最好的回應。

而閆星汝已經在琢磨更潮的科普形式了：“比如圓桌對談？脫口秀？或許等春天所里的展覽館開放后，來幾場直播？”到時候她還會廣發“英雄帖”，邀請所里感興趣的師生一起把科學史的重要成果說給大眾聽。正如黃欣睿所說：“科學不只是科學家的事兒，這不利于科學長期和深遠的發展。就像中國古代的很多科學技術來源于廣大群眾的智慧，科學也應該回歸到群眾中去。”

“賊船”行至終點，伙伴們紛紛背起行囊，感到圓滿的同時，心中也有一絲惆悵。時間回到MV拍攝那晚，為了方便第二天早起集合，大家一起睡在辦公室里，讓人回想起久違的宿舍生活。科學史研究范圍廣、細分領域多，師生們的日常工作往往是單打獨斗式，但這一年多的“航程”卻讓他們跨越了不同身份、年級、研究方向的距離，真正變成了一個團隊、一群朋友。

再次被問到，為什么要做科普？他們給出的答案是：樂在其中。