一家三口的同題作文

三川玲 白滔滔 白羽梵｜童書媽媽三川玲

書寫開始的地方

我們家有一個“奇葩”的溝通方式，就是寫同題作文。

第一篇同題作文寫在女兒丸子12歲那年，主題是為什么要從北京名校退學，過一個“間隔年”。對于我來說，那次寫作是一次釋放，孩子真正要邁出這一步，我是需要負責任，并承擔由此帶來的風險的。于是在文章里，我把如何產生這個念頭、全家人如何做決定以及自己內心的掙扎全部寫了出來。

作為成年人，我都要承擔這么多，何況12歲的丸子？

丸子在自己的公眾號也寫下了她的想法，那篇文章創造了高閱讀量，無數人涌進后臺留言支持她、鼓勵她……我至今還感謝那些善良的人們。丸子在文章里透露出來的思維清晰、堅強和幽默，是我平時在生活中見不到的。

之后，我們開始了丸子的“間隔年”。我們的計劃是定期選一個火車能到的地方，一起放松心情開拓眼界，在行知中豐富對世界的認知。在返程的火車上，我們三個人一起打開電腦，敲擊鍵盤，寫對所去之地的印象。到現在，我還記得從濟南回京的火車上，我們仨寫完收好電腦，滿足地看著彼此閃亮的眼神。

我們還頑皮地開通了投票通道，讓讀者投出自己最喜歡的文章。我很好勝，絕不會故意寫得差一點讓丸子贏。最讓我驚喜的是，丸子和我先生都經得起“挑戰”。丸子從一個只寫考試作文的孩子，變成一個自由寫作的少女。她一周寫作一篇，在自己的公眾號“間隔年后的小丸子”發布，形成了自己的文字風格。更多時候，我看見她的文字會想：原來她在想這些，原來她是這樣觀察和理解世界的，原來她已經懂得這么多，原來她的內心有監督自己的“良心小人”。如今15歲的她已然進入青春期，我們的談話在變少，但寫作能夠讓我看見她的內心深處。

——三川玲（媽媽）

我從小就很喜歡寫作文。每每到上語文課的時候，都會主動地問：“老師，咱們什么時候寫作文呀，我們都盼著呢！”

當然，這是很招人厭的行為。

那么推什么？一言以蔽之，就是推進廉潔政治建設。干部清正、政府清廉、政治清明，是習近平總書記推進反腐倡廉建設思想的目標和理念。干部清正，不僅僅對執政黨自身的建設和國家政權體系的建設有利，更是對整個社會風氣的健康發展有重要作用。清廉是共產黨領導的人民政府應有的本質特征。政治清明，是社會主義國家的內在要求。中國共產黨領導廣大人民群眾進行民主政治建設，理應是清明的政治。

后來，我當了編輯、編輯總監、總編，我的工作就是給記者布置作文，給他們改作文。再到后來，我離開了媒體，不做主編了，就在家里給三川改作文。有了小丸子之后，我就想，什么時候，給她也布置下作文題呢？

真正的機會，是在她12歲“間隔年”來臨的時候。

不過，說實話，我雖然做了20年的媒體工作，但我的主要才能是做編輯，而不是做記者，真正寫起作文來，我還是挺膽怯的。

結果，還真是。從第一次寫濟南開始，我就有些力不從心了。

我已經忘記了是誰提出，要在丸子的公眾號上把作文發出來，還要搞投票——完了，三川比我名氣大，丸子比我寫得好，且年紀小又占便宜，我肯定是最后一名了。

誰承想，沒有那么慘。我覺得，肯定是很多人給了我同情分。

總之，我很感謝這幾年來，我們寫的同題作文。

我想，這個好習慣還是應該繼續堅持下去。等到我們老了，我們就像看家庭相冊一樣，一篇一篇地看下去。

——白滔滔（爸爸）

同題作文是我家非常特殊的一種溝通方式。我認為這一切的開始都是從我天真無邪地提了一個建議：“我想開自己的公眾號。”之后名為“我媽的激動”的龍卷風迅速“席卷”，等我反應過來的時候，我家已經有了計劃：先去旅行，然后寫同題作文發布在公眾號上。盡管大多數時候我和爸爸都站在統一戰線，但是每次寫同題作文的時候爸媽都會聯合起來“對付”我。哪怕我各種“哀嚎”，媽媽也會強硬起來：這是必須的。在爸媽的“威逼利誘”下，我們誕生了很多篇同題作文。

可以說，我們三個人在描述一件事上風格迥異。

我的作文特別叛逆，用盡各種諷刺手法，表達對旅行中的不滿之處。有時候甚至會直接忽略旅行沿途的風景或者主題，專注于諷刺其他游客堆的雪人看起來有多么搞笑。

媽媽的作文都特別“熱愛生活”，有一種成功的中年婦女風范。不看她寫的文章，我都沒發現旅行竟然有這么美好。

爸爸的作文讓人不太讀得下去。他會寫古詩詞、現代詩，然后分享一些大道理和人生感悟。不看完他寫的文章，我都不知道旅行竟有這么深刻。

雖然落筆的時候都萬般不愿意，但是每次寫完分享彼此的文章還是很有趣的。因為我不知道當我專注于雪人的時候，爸媽都在想什么。并且我可以在作文中瘋狂輸出觀點，平時在家庭討論的時候可沒有機會用10分鐘講出邏輯清晰的1500字。我知道爸媽肯定會看完，所以這也是我抒發觀點的好途徑。

——白羽梵（女兒）

濟南的同題作文

濟南的冬天，可以說像春天，像秋天，甚至有點兒像夏天，唯獨不像冬天。

之所以像春天，是因為泉水比較多。人教版語文書里，每到春天就會學一個單元關于春天的文章，低年級某篇課文里有一個詞是“泉水叮咚”，于是我一直認為泉水是專屬于春天的。而濟南的趵突泉冬天還突突突地冒。

之所以像秋天，是因為溫度。溫度有點像是北京的深秋——馬上要轉到冬季，班里的女生已經穿上了薄羽絨服，而男生還固執地穿著毛衣在操場上跑的那個溫度。

在陽光下走就熱，在陰涼處走就冷，我的羽絨服穿來脫去太麻煩，索性換上了爸爸“新買的已經穿了很多天舍不得脫的耐克運動小套裝的小外套”，而爸爸不得不把我那厚重的羽絨服塞進背包里，背著一個鼓鼓的背包，只穿了一件長袖T恤就套了大衣瑟瑟發抖地站著……但是媽媽說他脫了那個“新買的已經穿了很多天舍不得脫的耐克運動小套裝的小外套”，看上去好看了許多。

——白羽梵

濟南的冬天清晰而溫暖。

清晨八點鐘，我們去看趵突泉，冬天濟南的風還是軟的，空氣潔凈得沒有一絲沉滓，安靜得只聽見水聲和鳥鳴。泉水擁有一種跟其他水不一樣的氣質。湖水浩渺，河水奔赴、海水闊大到寂寥，而泉水是天真的，清澈見底，可以清晰地看見水底的水草，在水草之間緩游的鯉魚。

水面上有一些很美的圓圈，仔細一看，水底冒出一串串水泡來，水泡便是圓圈的中心。后來，我們才明白那些小水泡是一個個小泉眼。這些大小的泉眼涌出來的水流，匯成了濟南一片又一片的水面。一座城市，有了泉便活了起來，潔凈而且靈動；農作物茁壯，水產也豐富，使得整座城的人都不必再過粗糲風塵的生活。

——三川玲

受邀參加WISE教育大會

WISE大會在中東國家卡塔爾的首都多哈舉辦。WISE是一連串的英文的縮寫，可以翻譯成“世界教育高峰論壇”。聽起來非常高級，但我覺得它就是一個扶貧大會。

不過這個扶貧，不是給點面包和水就萬事大吉，而是教會貧窮的人走向富裕的生活。

這次大獎的獲得者是一位叫拉里的爺爺。他的學校采用了一種全新的教學方法叫PBL，也就是項目式學習。

項目式學習不是像我們現在這樣的學習，第一節課上數學、第二節課上語文、第三節課上英語，而是給孩子們一個項目，然后讓孩子們想辦法把項目解決。也就是說各種學科雜糅在一起上一節課，更像是以大人的方式學習。（大人們每天不都是念叨項目項目的嘛。）

——白羽梵

2019年是WISE教育峰會的第10個年頭，開幕時官方數據顯示，來自100多個國家的教育工作者已經超過了3000人，堪稱十幾年來全球最大的一次教育盛會了。

一天下來，頒發了七個獎項，還有很多主題演講、分論壇、展會、交流會……我們的頭腦和眼睛接受了一次又一次的洗禮。

當我們給予難民水、食物、衣服的時候，我們也應該同樣給他們教育。

教育，不是一個人吃飽了穿暖了之后的需要，而是一個人的生命，像水和食物一樣的需要。

卡塔爾的莫扎王妃在主題發言的最后發表講話。她說：這個世界，從來都沒有很完美地呈現給我們；這個世界是真實的，是殘酷的；但是，我們可以用自己的行動，讓這個世界變得更美好一些。

——白滔滔