提高融媒體編輯記者創新能力的策略探究

◎徐永明

(嵊州市融媒體中心，浙江 嵊州 312400)

在融媒體背景下，媒體平臺的經營發展模式需要得到優化與創新。作為媒體平臺發展過程中的重要角色，編輯記者需彰顯其創新能力，保持良好的狀態完成本職工作，從而創作出高質量的新聞節目，滿足當前廣大受眾對新聞信息的基本需求。針對提高融媒體編輯記者創新能力的策略，媒體機構和編輯記者均需展開持續性探究。結合融媒體平臺的發展特征以及不同階段的發展要求，進行相應的調整和完善，以確保融媒體編輯記者具備創新能力，滿足本職工作的實際需求，最終與融媒體平臺實現同步發展。

一、融媒體時代新聞報道的特征與要求

(一)融媒體時代新聞報道的特征

在融媒體時代，我國網絡信息技術呈現出高速發展的良好態勢，對于傳統媒體來講，這一改變既是沖擊，也是契機，傳統媒體必須跟緊時代發展潮流。融媒體時代下，新聞報道的方式在一定程度上發生了改變，媒體的傳播方式以及傳播途徑均呈現出增加的狀態，且新聞報道有著自由度高、多樣化的基本特征，人們接收新聞信息時，將更加便捷、快速地利用網絡作為平臺，從而獲取個人比較感興趣、喜愛的新聞[1]。而且融媒體具有極強的互動性，例如，在新浪微博平臺中，通過平臺設置開放的評論區，每一個人均可在此開放性平臺中獲取信息，表達個人對信息的觀點。傳統媒體平臺有著周期性長、群眾基礎好的特點，尤其是老年群體，對于新事物的接受速度較慢，在接收信息、獲取信息的過程中，老年群體依舊習慣于應用報紙、電視、廣播這類傳統媒體形式。與傳統媒體相比，融媒體在新聞報道方面存在明顯的優勢。傳統媒體所發布的信息種類較少，進行傳播時其信息傳播渠道也過于單一。基于此，在融媒體背景下，要確保新媒體和傳統媒體均得到同步發展，需有效結合我國受眾在獲取信息、傳播信息時的需求與喜好，跟隨時代的潮流，完成對新聞報道形式、內容、方法的革新[2]。

(二)融媒體時代新聞報道的要求

1.需要配置優秀的融媒體編輯記者

相較于以往，在新時代背景下，人們對信息的實時性和準確性有了更高的要求。在融媒體時代，各類新聞報道所需要用到的信息和資源，均需由融媒體編輯記者負責收集。通過觀察信息資源的特點可明顯發現，信息資源有著普及化、多元化、多樣化的基本特點。受眾需要“加速度”獲取新聞信息，重點關注新聞節目的質量和內容的豐富性。而且對于極大多數受眾來講，新聞節目的真實性和深度性，也是他們在獲取新聞信息、觀看新聞節目時重點關注的核心問題，這就對編輯記者提出了更高的要求。融媒體編輯記者應具備較高的編輯能力、文字采編能力以及思辨水平和統籌分析能力，以此為基礎，方可在實際工作過程中，真正滿足我國受眾對各類新聞報道的實際需求。作為一名融媒體編輯記者，政治過硬，兼具基本功和創造力，保持理論性和實踐性同步，也是評定其是否優秀的主要標準。

2.精準把握正確的輿論導向

媒體工作者應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護”。發揮正能量，宣傳好聲音，建設積極陣地，切實彰顯融媒體工作的引導力、傳播力、公信力，運用豐富的宣傳內容，吸引人、引導人、感化人，從而滿足人民群眾對新聞信息的實際需求，輔助媒體塑造良好的形象。在此過程中，通過精準把握正確的輿論導向，真正發揮融媒體平臺的實際職能，積極發揮對人民群眾的正面影響和引導作用[3]。

3.需要具備新聞捕捉與鑒別能力

在互聯網信息化時代，媒體每天都會收集到海量的信息。而新聞捕捉能力是對編輯記者提出的最基本的能力要求，需要在第一時間捕捉有價值的新聞信息內容，并對其進行加工，從而制作新聞。同時，還需要捕捉信息熱點，把核心關鍵因素從海量新聞信息中提煉出來，實現去粗取精。因此，新聞編輯記者需要提升新聞的敏銳度和鑒別能力，從而篩選辨別新聞信息的真實性，堅守職業操守，使新聞的采訪報道符合社會公共利益的要求。

4.需要具備信息的整合能力

融媒體時代出現了眾多的信息傳播平臺，受眾每天都能夠接收到海量的信息，對于新聞編輯記者來說，需要最大限度地向受眾傳遞信息，但也要充分考慮融媒體時代受眾具有的淺閱讀習慣。在融媒體時代，各媒體的新聞報道競爭十分激烈，而且用戶接收信息的載體通常是手機、電腦等移動終端，這就需要新聞編輯記者有信息資源的整合能力，更多地采用圖片、視頻，增強新聞信息的簡練性。

二、融媒體背景下編輯記者存在的主要問題

(一)缺乏專業意識和綜合素質

在融媒體背景下，編輯記者在開展工作的過程中，面臨著多種多樣的問題有待解決。無論在任何媒體平臺中，編輯記者均是媒體平臺類信息的傳播者，核心內容的制作者，應當確保媒體平臺完成正確的社會輿論引導工作。基于此，編輯記者需具備敏銳的政治觸覺和較高的政治素質，擁有健康、積極的“三觀”，精準捕捉、宣傳黨和國家推出的各類政策。同時，編輯記者還需具備較高的專業素質和綜合素養，例如，擁有出色的采訪寫作能力、豐富的編輯制作經驗。而通過實際調查后發現，在融媒體時代，上述內容正是部分編輯記者所欠缺的。在開展工作時，一些編輯記者依舊采用傳統的采編理念、工作方法，難以保證其采編水平與時俱進。在實際開展工作的過程中，存在多種多樣的不足之處，最終導致編輯記者創作的節目缺乏深度與創新性，整體表現差強人意。

(二)缺乏創新意識與創新能力

在編輯記者開展本職工作的過程中，擁有較強的創新意識和創新能力，將保證其順利完成工作，取得良好的工作效果，這也是編輯記者制作優質節目的核心因素。經過實際觀察后發現，部分編輯記者在實際展開工作的過程時，缺乏足夠的創新意識與創新能力，一味地采用傳統采編思想開展工作，加上媒體機構在審核節目內容時，有著極為嚴格和煩瑣的審核流程，這類問題均對編輯記者的創新意識與創新能力形成一定的束縛，導致編輯記者在實際展開工作的過程中，無法發揮其創新意識和創新能力，難以取得理想的工作成效[4-5]。

(三)對融媒體的認知存在誤區

在傳統的新聞傳播環境中，新聞編輯記者的主要工作就是對新聞素材進行收集、加工與傳播。而在融媒體背景下，新聞編輯記者應該充分考慮通過授權的形式把傳統媒體與新媒體有效融合起來，使用多個新聞傳播平臺來進一步增強新聞傳播的效果。但是部分新聞編輯記者在具體實踐中對媒體融合存在一定的誤區，這明顯阻礙具體工作的落實。具體的誤區主要表現為以下幾方面。一是在融媒體背景下，信息不僅僅是在系統的范圍內進行傳播。跨平臺傳播新聞是融媒體表現出的一個重要特征，然而只是單純地融合傳播平臺和傳播渠道，并不能夠真正實現媒體的集成。真正要實現媒體的融合，應該在傳播平臺和傳播渠道融合的基礎上，新聞編輯記者不斷提高復合型專業素養，把握傳播平臺的特點，有針對性地生產和傳播新聞。二是在媒體轉型的背景下，新聞編輯記者不僅需要進行在線思考，而且還需要進行綜合思考。在媒體集成的大背景下，新聞編輯記者不僅需要積極通過互聯網進行信息傳播，而且還必須通過現有媒體向新媒體傳播信息。因此，新聞編輯記者不能僅重視互聯網思維，而忽視媒體融合思維。實踐表明，新聞編輯記者需要集中精力，轉變思維，從而切實提高信息傳播的效率和媒體的競爭力。

三、提高融媒體編輯記者創新能力的策略

(一)嚴格要求自己，積極適應新媒體發展環境

在融媒體時代，受眾群體逐步變成了傳播新聞信息的主導者。例如，人們可以運用微信、微博、QQ 等社交媒體平臺，隨時隨地發布信息，此種信息的傳播方式，有效加快了信息的傳播速度。但處于新媒體平臺中，各類信息缺乏篩選管理的過程，容易導致信息出現失真的情況，其可信度也有待確認。基于此，融媒體編輯記者應當確保自身擁有較強的創新意識，例如，在網絡中獲取各類新聞素材和信息數據時，編輯記者應當以其創新能力，綜合分析這些新聞素材、信息數據，是否具有可信度和真實度，以期充分彰顯媒體平臺的公信力[6]。媒體機構方面也可針對編輯記者的實際情況，安排編輯記者定期接受創新能力培訓。例如，融媒體機構方面可以邀請行業內的相關專家、學者，為編輯記者開展以“提升編輯記者創新意識”為主題的培訓活動。在此過程中，編輯記者需廣泛參與活動，積極了解提升個人創新能力及意識的有效方式，為編輯記者提高創新能力拓展空間，使編輯記者可在實際開展工作時，以創新的視角認真完成一系列任務，獲得理想的工作成效。

(二)擺脫傳統思維的影響，培養編輯記者的創新素養

為促進融媒體時代中各媒體平臺得到較好的發展，需重點關注編輯記者的創新思維及創新能力培養問題，認真分析編輯記者的創新思維與創新能力，對新聞傳播的效率與質量具有怎樣的影響。例如，結合融媒體時代信息的傳播特點，融媒體編輯記者應當擺脫傳統思維和工作手段對其工作帶來的束縛，在開展工作時，針對現階段的傳媒市場進行深層的分析，精準捕捉我國傳媒行業中新聞格局發生的新變化。例如，在冬季時節，編輯記者可針對早晚高峰期間道路交通堵塞問題進行報道，或是關注一些受眾比較感興趣的取暖、供熱問題來制作節目。通過捕捉這類極具時令性特色的信息制作節目，可促使受眾對節目保持更高的注意力，積極獲取節目信息。編輯記者應當在鍛煉個人創新思維與創新能力的過程中，充分保證其工作的層次性、新穎性和新鮮性[7]。在制作節目時，編輯記者需充分發揮其個人所擁有的多種能力，直接點明節目的主題。如在制作某個節目的過程中，編輯記者可結合節目的內容，提煉出節目的中心詞，所制作的新聞節目的主要內容是我國某地區工廠老板和工人之間產生勞資矛盾糾紛。借由此新聞內容，可充分展現當代企業在經營過程中極易面臨多種矛盾，一方面員工擁有漲薪的訴求，另一方面私企經營過程中，難以獲得理想的收益，從而導致企業在行業內舉步維艱。通過結合此節目內容及相關信息，可提煉此節目的中心詞為“勞資矛盾糾紛”。基于此，編輯便要快速提煉中心詞作為節目的標題，生成“勞資矛盾糾紛，企業面臨員工訴求應當如何做出決策？”這一題目，既可點明主題，又可與節目內容保持高度的契合，使受眾在觀看這一題目時，對節目的實際內容產生更多的好奇心。

(三)加大個人學習力度，拓展創新認知視野

對于編輯記者來講，擁有較強的創新能力，將為其完成本職工作產生有效的促進作用。基于此，媒體機構方面應該針對編輯記者展開持續性、綜合性、規范性的教育與引導，以此方式增強編輯記者的工作能力，對編輯記者的成長與發展起到指引作用。編輯記者方面應當明確自身定位，例如，在業余時間，積極學習各類新媒體的操作技術，以互聯網技術為載體，或者是查閱文獻資料，采用多種多樣的路徑進行學習[8]。也可積極參與各類融媒體的講座，捕捉融媒體時代和媒體平臺發展的基本特點，通過加大學習力度，逐步拓展認知視野，運用豐富的知識、較強的技能，不斷提升媒體的知名度與影響力。在融媒體時代，編輯記者需堅持學習和提升，才能真正增強自身的職業素養。通過不斷豐富自身的理論知識和實踐技能，在信息時代中站穩腳跟，與融媒體呈現共同發展的良好狀態，為人民群眾帶來更多高質量的節目內容。

(四)利用網絡技術優勢，促進媒體傳播

為發揮媒體平臺的實際職能，營造良好的媒體平臺環境，需重點關注融媒體時代編輯記者的實際工作情況，采用有效方式對網絡時代進行研究，滿足融媒體對編輯記者個人創新能力的嚴格要求。對新媒體進行觀察可以發現，新媒體傳播信息的速度快，主要以網絡技術作為發展的載體。為把握時代發展趨勢，編輯記者需對網絡進行深入分析，捕捉網絡時代媒體平臺的發展脈絡，以此作為高效完成工作的基礎。編輯記者需重點關注個人對創新、創意的理解程度，對融媒體中產生的各類信息進行精準捕捉，細化挑選，積極憑借網絡時代的多種優勢，促進媒體傳播。例如，開辟多方平臺，與編輯記者的工作進行有機結合，編輯記者深入各新媒體平臺中，獲取為拓展工作創新路徑的有效方式。如，參考抖音、快手這類短視頻平臺的運營模式，借鑒此類短視頻平臺的運營特點，從而在融媒體時代不斷創新編輯工作方式。

四、結語

綜上所述，在融媒體背景下，為了保證媒體平臺擁有理想的發展前景，實現編輯記者的職業目標，編輯記者需重點關注其個人創新能力的發展問題，在日常工作中以及閑暇時間，積極探究增強其創新能力的有效路徑，以確保在開展工作時，憑借著其創新能力，取得更加理想的工作成果。媒體平臺方面也應當為編輯記者提供學習、培訓及再教育的機會，使編輯記者認識到獲得創新能力的價值，督促編輯記者在學習的過程中持續地成長，進而創作出更具感染力、更高質量的節目。